论文部分内容阅读
彭祖故国、项羽故都，徐州秉承楚风汉韵、大气雄风。百年少华、少年中华，少华街小学百年积淀陶铸群英、地杰人灵。少华街小学熔古铸今，以“质量立校、科研兴校、特色强校、文化润校、名师铸校、学子恋校”为办学目标，以“让每位师生都得到充分、持续、健康的发展”为办学理念，成为一所高质量、有特色、现代化的国际交往型学校。
百年历史——铸民族之魂
百年沧桑砥砺，百年春华秋实 少华街小学有着悠久历史，创立于1907年。学校创办人韩志正先生是著名学者、诗人、革命家、教育家。为寻求治国之路，游学日本，在东京认识孙中山先生，并加入中国同盟会。回国后与长女共同创立徐州第一所女子学校——坤城女学堂（今少华街小学），是淮海地区有史以来首次出现的女子学校，开启淮海现代教育的先河。少华街小学为纪念老同盟会会员王少华而起名，纪念忠实践行民主革命，在反封建、反压迫的斗争中，救国救民，英勇献身。1917年学校改名为铜山县第二女子高等学校，1973年改名为徐州市向阳街第一小学，1983年恢复原校名徐州市少华街小学。在新时代扬起风帆，走向世界，走向辉煌。
乒乓品牌——育冠军摇篮
乒乓从娃娃抓起，专业运动员培养体系 走进校园，潺潺的喷泉排开两侧，茵茵绿草上孔子像庄严肃立，后方就是一座橙色建筑——“向阳馆”。这座建筑就是世界冠军们少年时期的训练馆，乒乓学子们在这里扬帆启航。少华街小学是一所乒乓名校，以乒乓特色促进可持续发展，学校曾提出“拨亮乒乓一盏灯，照亮教育一片红”“拨亮体育改革一盏灯，照亮全面发展一大片”的口号。自1980年7月，学校（文革期间曾改为“徐州市向阳一小”）举办了第一届全国“向阳杯”乒乓球比赛获得圆满成功。“向阳”二字选自校名，有“葵花向阳，红花向党，练好乒乓，为国争光”之寓意。“向阳杯”逐渐发展成为全国青少年乒乓球比赛八大赛事之首，享誉全国。从此乒乓精神、乒乓文化就扎根于这所百年老校的沃土里、蓬勃发展。三十多年来，学校为国家体育事业做出了突出贡献，被誉为“学校乒坛之花”。学校严格挑选获奖乒乓运动员、专业运动员作为乒乓教练，给予学生专业的指导、训练，建立完善的专业运动员培养选拔体系，为国家、省市输送优质的运动员。少华街小学连续五年获全国乒乓球重点单位少年组男子单打冠军，男子团体第一名的优异成绩。2004年被国家体育总局批准成立“徐州市青少年体育俱乐部”。学校位居全国乒乓重点单位之首。
弘扬乒乓精神，沉淀“境文化”学校发扬“团结、拼搏、勇气、争先”的乒乓精神，将乒乓运动推向全校。为了使学生强身健体，学校自主编排乒乓特色操和乒乓啦啦操。学校的乒乓特色操代表江苏省在天安门参加万名儿童风采展示活动，被中央电视台教育频道专题报道。为给体育赛事助威预热，学校创编的乒乓啦啦操成为体育特色表演项目，充满活力与动感，深受学生欢迎。
学校勇于跳出乒乓文化圈，指向课程改革、促进全面发展。校领导、教师以乒乓文化为课改抓手，体育改革促进教学改革，打造学校乒乓精神。
第一，教学融入乒乓精神。发扬“永争第一”的“竞”精神，对教师提出了四争：“争当一流、争为人先、争做创造、争探未知”。教师都以“四争”激励自我，力争上游、铸造师德、锤炼师魂、规范师行。
第二，学习融入乒乓精神。为使少华学子继承乒乓精神，学校分年级实施“走进乒乓文化，做可持续发展的人”综合实践活动。三年级感受乒乓氛围，陶冶认知情操;四年级了解乒乓训练，培养创新能力;五年级学习乒乓冠军，树立争先意识;六年级发扬乒乓精神，促进可持续发展。
第三，课堂教学融入乒乓精神。课程改革过程中，学校对课堂教学提出“八化”：激化热情、活化课堂、强化过程、淡化结果、深化知识、浓化情感、精化目标、细化训练。抓住课程教学真谛，打造高水平、高质量的教师团队。
近年来，乒乓精神所代表的“竞文化”在积淀中拓展了新的外延，发展为多元解读的“境文化”。境文化之“境”蕴含“竞、静、净、敬”等多层境界。“静”能生慧。学校建设从保持安静的学习环境入手，营造安静、自由的精神家园。自发地维护安静的学习环境，成为集体自主管理的境界。“静”内化为心如静水的境界，心怀静态度，方能成大器，流广源深。“净”能生美。建立一个窗明几净、干净整洁的学习场所，使学生在环境净化的同时，净化心灵。积极地追求美、创造美，从日常生活做起，从珍惜劳动成果着眼，树立落于行动的作风。心灵干净、心无杂念，胸怀梦想，“净”是成功之基。“竞”能生优。素质教育要培养竞争精神，形成开拓创新、勇于竞争、公平竞争的良好风气。创设充满竞争活力的氛围。学生应挖掘自身潜力，奋勇争先，并将其内化为信念。竞争，是勇往直前的航标。“敬”能生德。君子以厚德载物，尊老爱幼、尊敬师长是中华民族的传统美德，要使思想“清洁”，则需进行心灵的淬炼。敬内化为一种品格，要尊重他人、尊重自我。敬己，便可足够自信，走向远方，博得自己的一席之地。校园文化建设中体现“环境、心境、佳境”三个育人层次。显示出学校对校园建设、文化环境、学生成长预期等多个层面的不懈努力。学校着力建设校内设施，在物质层面为学生建造良好的学习环境，实现硬环境的逐步优化、更新。同时，以校园文化为代表的软环境则成为学生精神成长的肥沃土壤，在多元兴趣文化建设和书香文化等浸染中，建造富有文化底蕴的环境，给予学生广深的心灵成长空间。在硬环境与软环境的相互作用下，学生实现与自然、身边人等“外环境”的和谐相处，更注重人自身的“内环境”修养，体味出“道法自然”的实践力量。在“环境”的潜移默化中，学生逐渐拥有拼搏奋进、百舸争流、宁静致远的“心境”。在团结互助中，形成良好的氛围，在百花齐放、健康成长的“佳境”中蓬勃向上。这共同融为少华街小学境文化的深刻内涵。
多元文化——建“五院一部”
为落实“让每名师生都得到充分、持续、健康发展”的办学理念，开发学生的多元智能，学校开展了丰富多彩的兴趣活动。建立“五院一部”，以此为龙头带领全校一百多个兴趣小组和谐向荣、共同发展。“五院”包括：少华少儿书画院、少华少儿艺苑、少华少儿文学院、少华少年科学院、少华外国语学院。“一部”为少华青少年体育俱乐部。在课堂之余，学生积极锻炼综合素质，成为新世纪全面发展的人才。 少华少儿书画院 书画特色为少华街小学传统特色，学生进入“少华少儿书画院”，练习书法和绘画，挖掘学生艺术潜能，弘扬中华文化瑰宝。例如，学校与徐州艺术馆、徐州市社科联、徐州汉画像石艺术馆等合作，联合主办舞动汉风——创意汉画暨徐州画石艺术展，以“两汉文化”为背景，使学生在快乐中了解徐州汉画像石的历史文化，激发学生对汉画像石文化资源价值的认识和关注，生发对祖国传统文化的热爱。学校美术教师通过对汉画像石这一课程资源的挖掘运用，充分发挥徐州乡土美术课程资源的优势，使学生在徐州乡土教材中学习到汉画像石独特的艺术形式，满足学生对美术知识多向性和实用性的追求。书法为学生热烈欢迎的艺术项目，在江苏省书法等级考试中，学校近千名学生踊跃参与，写得准确、规范、美观、入体，学校被评为“江苏省书法水平等级证书考试优秀学校”。
少华少儿艺苑
百年历史——铸民族之魂
百年沧桑砥砺，百年春华秋实 少华街小学有着悠久历史，创立于1907年。学校创办人韩志正先生是著名学者、诗人、革命家、教育家。为寻求治国之路，游学日本，在东京认识孙中山先生，并加入中国同盟会。回国后与长女共同创立徐州第一所女子学校——坤城女学堂（今少华街小学），是淮海地区有史以来首次出现的女子学校，开启淮海现代教育的先河。少华街小学为纪念老同盟会会员王少华而起名，纪念忠实践行民主革命，在反封建、反压迫的斗争中，救国救民，英勇献身。1917年学校改名为铜山县第二女子高等学校，1973年改名为徐州市向阳街第一小学，1983年恢复原校名徐州市少华街小学。在新时代扬起风帆，走向世界，走向辉煌。
乒乓品牌——育冠军摇篮
乒乓从娃娃抓起，专业运动员培养体系 走进校园，潺潺的喷泉排开两侧，茵茵绿草上孔子像庄严肃立，后方就是一座橙色建筑——“向阳馆”。这座建筑就是世界冠军们少年时期的训练馆，乒乓学子们在这里扬帆启航。少华街小学是一所乒乓名校，以乒乓特色促进可持续发展，学校曾提出“拨亮乒乓一盏灯，照亮教育一片红”“拨亮体育改革一盏灯，照亮全面发展一大片”的口号。自1980年7月，学校（文革期间曾改为“徐州市向阳一小”）举办了第一届全国“向阳杯”乒乓球比赛获得圆满成功。“向阳”二字选自校名，有“葵花向阳，红花向党，练好乒乓，为国争光”之寓意。“向阳杯”逐渐发展成为全国青少年乒乓球比赛八大赛事之首，享誉全国。从此乒乓精神、乒乓文化就扎根于这所百年老校的沃土里、蓬勃发展。三十多年来，学校为国家体育事业做出了突出贡献，被誉为“学校乒坛之花”。学校严格挑选获奖乒乓运动员、专业运动员作为乒乓教练，给予学生专业的指导、训练，建立完善的专业运动员培养选拔体系，为国家、省市输送优质的运动员。少华街小学连续五年获全国乒乓球重点单位少年组男子单打冠军，男子团体第一名的优异成绩。2004年被国家体育总局批准成立“徐州市青少年体育俱乐部”。学校位居全国乒乓重点单位之首。
弘扬乒乓精神，沉淀“境文化”学校发扬“团结、拼搏、勇气、争先”的乒乓精神，将乒乓运动推向全校。为了使学生强身健体，学校自主编排乒乓特色操和乒乓啦啦操。学校的乒乓特色操代表江苏省在天安门参加万名儿童风采展示活动，被中央电视台教育频道专题报道。为给体育赛事助威预热，学校创编的乒乓啦啦操成为体育特色表演项目，充满活力与动感，深受学生欢迎。
学校勇于跳出乒乓文化圈，指向课程改革、促进全面发展。校领导、教师以乒乓文化为课改抓手，体育改革促进教学改革，打造学校乒乓精神。
第一，教学融入乒乓精神。发扬“永争第一”的“竞”精神，对教师提出了四争：“争当一流、争为人先、争做创造、争探未知”。教师都以“四争”激励自我，力争上游、铸造师德、锤炼师魂、规范师行。
第二，学习融入乒乓精神。为使少华学子继承乒乓精神，学校分年级实施“走进乒乓文化，做可持续发展的人”综合实践活动。三年级感受乒乓氛围，陶冶认知情操;四年级了解乒乓训练，培养创新能力;五年级学习乒乓冠军，树立争先意识;六年级发扬乒乓精神，促进可持续发展。
第三，课堂教学融入乒乓精神。课程改革过程中，学校对课堂教学提出“八化”：激化热情、活化课堂、强化过程、淡化结果、深化知识、浓化情感、精化目标、细化训练。抓住课程教学真谛，打造高水平、高质量的教师团队。
近年来，乒乓精神所代表的“竞文化”在积淀中拓展了新的外延，发展为多元解读的“境文化”。境文化之“境”蕴含“竞、静、净、敬”等多层境界。“静”能生慧。学校建设从保持安静的学习环境入手，营造安静、自由的精神家园。自发地维护安静的学习环境，成为集体自主管理的境界。“静”内化为心如静水的境界，心怀静态度，方能成大器，流广源深。“净”能生美。建立一个窗明几净、干净整洁的学习场所，使学生在环境净化的同时，净化心灵。积极地追求美、创造美，从日常生活做起，从珍惜劳动成果着眼，树立落于行动的作风。心灵干净、心无杂念，胸怀梦想，“净”是成功之基。“竞”能生优。素质教育要培养竞争精神，形成开拓创新、勇于竞争、公平竞争的良好风气。创设充满竞争活力的氛围。学生应挖掘自身潜力，奋勇争先，并将其内化为信念。竞争，是勇往直前的航标。“敬”能生德。君子以厚德载物，尊老爱幼、尊敬师长是中华民族的传统美德，要使思想“清洁”，则需进行心灵的淬炼。敬内化为一种品格，要尊重他人、尊重自我。敬己，便可足够自信，走向远方，博得自己的一席之地。校园文化建设中体现“环境、心境、佳境”三个育人层次。显示出学校对校园建设、文化环境、学生成长预期等多个层面的不懈努力。学校着力建设校内设施，在物质层面为学生建造良好的学习环境，实现硬环境的逐步优化、更新。同时，以校园文化为代表的软环境则成为学生精神成长的肥沃土壤，在多元兴趣文化建设和书香文化等浸染中，建造富有文化底蕴的环境，给予学生广深的心灵成长空间。在硬环境与软环境的相互作用下，学生实现与自然、身边人等“外环境”的和谐相处，更注重人自身的“内环境”修养，体味出“道法自然”的实践力量。在“环境”的潜移默化中，学生逐渐拥有拼搏奋进、百舸争流、宁静致远的“心境”。在团结互助中，形成良好的氛围，在百花齐放、健康成长的“佳境”中蓬勃向上。这共同融为少华街小学境文化的深刻内涵。
多元文化——建“五院一部”
为落实“让每名师生都得到充分、持续、健康发展”的办学理念，开发学生的多元智能，学校开展了丰富多彩的兴趣活动。建立“五院一部”，以此为龙头带领全校一百多个兴趣小组和谐向荣、共同发展。“五院”包括：少华少儿书画院、少华少儿艺苑、少华少儿文学院、少华少年科学院、少华外国语学院。“一部”为少华青少年体育俱乐部。在课堂之余，学生积极锻炼综合素质，成为新世纪全面发展的人才。 少华少儿书画院 书画特色为少华街小学传统特色，学生进入“少华少儿书画院”，练习书法和绘画，挖掘学生艺术潜能，弘扬中华文化瑰宝。例如，学校与徐州艺术馆、徐州市社科联、徐州汉画像石艺术馆等合作，联合主办舞动汉风——创意汉画暨徐州画石艺术展，以“两汉文化”为背景，使学生在快乐中了解徐州汉画像石的历史文化，激发学生对汉画像石文化资源价值的认识和关注，生发对祖国传统文化的热爱。学校美术教师通过对汉画像石这一课程资源的挖掘运用，充分发挥徐州乡土美术课程资源的优势，使学生在徐州乡土教材中学习到汉画像石独特的艺术形式，满足学生对美术知识多向性和实用性的追求。书法为学生热烈欢迎的艺术项目，在江苏省书法等级考试中，学校近千名学生踊跃参与，写得准确、规范、美观、入体，学校被评为“江苏省书法水平等级证书考试优秀学校”。
少华少儿艺苑