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摘 要：体育是反映学校整体发展水平，影响学生身心健康的重要课程，体育教学更应该采取创新的思维组织和创建，中职学校应当提高对于教学改革的重视程度，早日树立正确的教学理念，可以采取多种方式不断提高教学质量，加大对于体育教学的支持和投入，帮助体育教师尽早进行改变和创新，提升体育教学效果。
关键词：中职 体育 教学改革
中职体育教学是学生技能教育的重要部分，是衡量中职学生全面发展的重要指标，是检验学生是否能适应当前就业形式的重要标志。不仅能增强学生的身体素质，促进学生智力的开发，强化学生严格的组织纪律，还能提高学生的健康水平，培养学生的竞争意识、适应能力和拼搏精神。在加强学生技能培训中，体育教学可以发挥其独特的作用，使学生的身体素质、心理健康和动手能力得到全面提高。
一、中职学校体育教学存在的主要问题
1.1教学模式缺乏创新
随着教学改革的不断推进，中职学校体育教学模式显得过于传统，缺乏创新。教师的教学模式只关注任务指标，把指标当做是任务的全部，不能够采用创新实践型模式开展教学;学生的学习态度消极，思维固化，被动的学习方式只是为了服从安排，应付老师;教师在教学过程中只注重肢体上的锻炼，大量且重复性的运动只为了应付考试，无法提升学生的综合素质。体育教学的课程设计最缺乏的是对于学生兴趣的培养，教师在教学的思路上缺乏创新，对于健康运动也不够重视，不能有效的教授学生有用的锻炼方法和技巧。
1.2教学理念落后
有效的锻炼和组织活动是学校课程体系的重要组成部分，能够有效的促进学生的身心发展，是实现人才培养的重要一环，学校对于体育课程的安排，应引起足够的重视，然而传统观念却认为，体育只能算是辅助学科，主要的学习时间都应该留给文化课，这样的观念导致教师和学生对于体育教学的重视都不够，更严重的是，受此观念影响，学校对于体育教学的整体投入缺乏，硬件配置和软件配置都不到位，导致学生锻炼发展的机会缺失，综合素质的发展也受到制约，对于贫困地区和偏远地区而言，这种情况更是严重，体育教学的发展严重滞后。
二、 中职学校体育教学改革措施
2.1 教学理念上要以人为本
在我国传统的教学观念中，教师的一切教学工作都要以教材为准，为了实现教学目标，完成教学任务，不管学生是否能够跟上教学进度，教师都会按照既定计划继续往下讲，在这种为教学而教学的体育教学理念下，学生个人的成长进程没有得到足够的重视，自然也就无法得到教学效果的切实提高。随着人们对教育认识的不断加深，以人为本成为一切教育教学工作的出发点和落脚点，各中职学校也在不断革新教育理念，在安排教学计划时充分考虑了学生发展的需要，以学生的兴趣和需要为导向，设置更多受到大学生欢迎的体育课程，丰富学生的体育生活。首先，在进行体育教学工作、设计教学环节时，我们应更加注重对学生的引导过程，帮助学生奠定扎实的体育知识基础，让学生在训练中培养兴趣，在兴趣的支撑下自觉学习;其次，在体育教学的过程中，應该帮助学生获得更加广阔的体育视野，注意教学内容和社会体育之间的衔接;最后，体育教学应该是一个循序渐进的过程，从最基础的体育常识开始，逐渐加深所授内容的技巧性。
2.2 教学模式要新颖别致
教学模式不是一层不变的，面对不同的学习群体、不同的教学内容，我们往往需要采取不同教学模式，以达到最佳的预期效果。在传统的教学模式中，中职学校体育教师通常采取“讲解-示范-练习”的教学方法来进行课程知识的讲授，但是这种单一、枯燥的教学模式有时候不但不能实现既定的教学目标，还会加重学生对体育知识学习的厌学心理，所讲的内容抓不住学生的注意力，自然也就不能称之为一次成功的教学了。为了避免这种情况的出现，我们应该积极调整教学模式，打破传统教学模式的束缚，采取更加新颖、更加符合学生心理期待的教学模式，增强体育教学的民主性，让广大学生更乐于去加入其中，进而自觉主动地去了解相关的体育知识，训练体育技巧。而学生作为体育学习的主体，他们对体育学习的兴趣提高了，自然也就促进了教学效果的提高，甚至因为学生们是出于兴趣，而不是因为什么其它的目的去学习，有时候反而会获得许多意想不到的惊喜。就当前普通高等院校开展的体育教学内容来说，我们完全可以根据学生们的基础掌握情况来划分小组，把同一层次的学生放在一起，能够让每一位学生都能体会到个人的进步，从而帮助学生建立良好的自信心，进而形成终身体育意识。
2.3 教学方法要灵活多样
即便是同样的教学内容，不同的教学方法也会得到不同的教学效果，为了满足学生对新奇刺激感兴趣的心理需要，中职学校体育教师应积极探索新颖有趣的教学方法，来吸引学生的课堂注意力。在实际的教学工作中，我们可以采取多样的活动组织形式与教学方法相结合，例如开展节奏跑、接力跑等活动，以提高大学生的学练兴趣，当学生在活动的过程中体会到该项体育项目的独特魅力时，自然也就乐在其中，愿意主动的去汲取相关的体育知识了。
总之，体育是反映学校整体发展水平，影响学生身心健康的重要课程，体育教学更应该采取创新的思维组织和创建，中职学校应当提高对于教学改革的重视程度，早日树立正确的教学理念，可以采取多种方式不断提高教学质量，加大对于体育教学的支持和投入，帮助体育教师尽早进行改变和创新，提升体育教学效果，进而提升学生的学习兴趣和精神状态。
参考文献
[1] 张维中职学校体育教学改革的创新与实践[J].新课程（中旬），2017（10）：61.
关键词：中职 体育 教学改革
中职体育教学是学生技能教育的重要部分，是衡量中职学生全面发展的重要指标，是检验学生是否能适应当前就业形式的重要标志。不仅能增强学生的身体素质，促进学生智力的开发，强化学生严格的组织纪律，还能提高学生的健康水平，培养学生的竞争意识、适应能力和拼搏精神。在加强学生技能培训中，体育教学可以发挥其独特的作用，使学生的身体素质、心理健康和动手能力得到全面提高。
一、中职学校体育教学存在的主要问题
1.1教学模式缺乏创新
随着教学改革的不断推进，中职学校体育教学模式显得过于传统，缺乏创新。教师的教学模式只关注任务指标，把指标当做是任务的全部，不能够采用创新实践型模式开展教学;学生的学习态度消极，思维固化，被动的学习方式只是为了服从安排，应付老师;教师在教学过程中只注重肢体上的锻炼，大量且重复性的运动只为了应付考试，无法提升学生的综合素质。体育教学的课程设计最缺乏的是对于学生兴趣的培养，教师在教学的思路上缺乏创新，对于健康运动也不够重视，不能有效的教授学生有用的锻炼方法和技巧。
1.2教学理念落后
有效的锻炼和组织活动是学校课程体系的重要组成部分，能够有效的促进学生的身心发展，是实现人才培养的重要一环，学校对于体育课程的安排，应引起足够的重视，然而传统观念却认为，体育只能算是辅助学科，主要的学习时间都应该留给文化课，这样的观念导致教师和学生对于体育教学的重视都不够，更严重的是，受此观念影响，学校对于体育教学的整体投入缺乏，硬件配置和软件配置都不到位，导致学生锻炼发展的机会缺失，综合素质的发展也受到制约，对于贫困地区和偏远地区而言，这种情况更是严重，体育教学的发展严重滞后。
二、 中职学校体育教学改革措施
2.1 教学理念上要以人为本
在我国传统的教学观念中，教师的一切教学工作都要以教材为准，为了实现教学目标，完成教学任务，不管学生是否能够跟上教学进度，教师都会按照既定计划继续往下讲，在这种为教学而教学的体育教学理念下，学生个人的成长进程没有得到足够的重视，自然也就无法得到教学效果的切实提高。随着人们对教育认识的不断加深，以人为本成为一切教育教学工作的出发点和落脚点，各中职学校也在不断革新教育理念，在安排教学计划时充分考虑了学生发展的需要，以学生的兴趣和需要为导向，设置更多受到大学生欢迎的体育课程，丰富学生的体育生活。首先，在进行体育教学工作、设计教学环节时，我们应更加注重对学生的引导过程，帮助学生奠定扎实的体育知识基础，让学生在训练中培养兴趣，在兴趣的支撑下自觉学习;其次，在体育教学的过程中，應该帮助学生获得更加广阔的体育视野，注意教学内容和社会体育之间的衔接;最后，体育教学应该是一个循序渐进的过程，从最基础的体育常识开始，逐渐加深所授内容的技巧性。
2.2 教学模式要新颖别致
教学模式不是一层不变的，面对不同的学习群体、不同的教学内容，我们往往需要采取不同教学模式，以达到最佳的预期效果。在传统的教学模式中，中职学校体育教师通常采取“讲解-示范-练习”的教学方法来进行课程知识的讲授，但是这种单一、枯燥的教学模式有时候不但不能实现既定的教学目标，还会加重学生对体育知识学习的厌学心理，所讲的内容抓不住学生的注意力，自然也就不能称之为一次成功的教学了。为了避免这种情况的出现，我们应该积极调整教学模式，打破传统教学模式的束缚，采取更加新颖、更加符合学生心理期待的教学模式，增强体育教学的民主性，让广大学生更乐于去加入其中，进而自觉主动地去了解相关的体育知识，训练体育技巧。而学生作为体育学习的主体，他们对体育学习的兴趣提高了，自然也就促进了教学效果的提高，甚至因为学生们是出于兴趣，而不是因为什么其它的目的去学习，有时候反而会获得许多意想不到的惊喜。就当前普通高等院校开展的体育教学内容来说，我们完全可以根据学生们的基础掌握情况来划分小组，把同一层次的学生放在一起，能够让每一位学生都能体会到个人的进步，从而帮助学生建立良好的自信心，进而形成终身体育意识。
2.3 教学方法要灵活多样
即便是同样的教学内容，不同的教学方法也会得到不同的教学效果，为了满足学生对新奇刺激感兴趣的心理需要，中职学校体育教师应积极探索新颖有趣的教学方法，来吸引学生的课堂注意力。在实际的教学工作中，我们可以采取多样的活动组织形式与教学方法相结合，例如开展节奏跑、接力跑等活动，以提高大学生的学练兴趣，当学生在活动的过程中体会到该项体育项目的独特魅力时，自然也就乐在其中，愿意主动的去汲取相关的体育知识了。
总之，体育是反映学校整体发展水平，影响学生身心健康的重要课程，体育教学更应该采取创新的思维组织和创建，中职学校应当提高对于教学改革的重视程度，早日树立正确的教学理念，可以采取多种方式不断提高教学质量，加大对于体育教学的支持和投入，帮助体育教师尽早进行改变和创新，提升体育教学效果，进而提升学生的学习兴趣和精神状态。
参考文献
[1] 张维中职学校体育教学改革的创新与实践[J].新课程（中旬），2017（10）：61.