【摘 要】
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《思想道德修养与法律基础》课的教学要做到＂一握＂、＂两发＂＂三引＂,教师要＂把握＂学生道德观、法制观的基本现状,对自己所讲授的内容做到深入浅出地＂阐发＂、并对学生产生积极的＂启发＂意义,
【机 构】
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安徽大学思政课教学部暨科学发展观研究中心
【基金项目】
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基金项目：本文为安徽省2010年度省级教研项目（项目号：20100180）、安徽省教育厅党建与思想政治教育项目（项目批准号：2009sk553）的阶段性成果.
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《思想道德修养与法律基础》课的教学要做到＂一握＂、＂两发＂＂三引＂,教师要＂把握＂学生道德观、法制观的基本现状,对自己所讲授的内容做到深入浅出地＂阐发＂、并对学生产生积极的＂启发＂意义,吸引学生进入课程教学情境,让他们理解教学内容,反思社会现实、反省自身意识与行为,进而最终用科学的世界观、人生观、价值观＂引领＂学生的思想行为。教师要善于迁移运用《诗经》中＂赋、比、兴＂方法提高教学质量,需要注意《思想道德修养与法律基础》教学过程中＂兴、观、群、怨＂问题,运用灵活多样的教学方法,切实增强《思想道德修养与法律基
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