论文部分内容阅读
摘 要：社会的发展离不开职业教育，职业教育与社会发展、经济发展具有较大关联，主要负责为社会输送高素质人才。现阶段，我国人力资源数量优势并不能够对人力资源结构短板、人力资源质量进行弥补，导致社会经济发展、转型受到制约。目前，我国的职业教育体系完善程度越来越高，在职业教育方面的资金投入有所增加，彰显了职业教育体制、观念变革气象。不过职业教育也面临着较多困境，对其发展形成阻碍。
关键词：职业教育;困境;发展趋势
近几年，我国越来越重视职业教育，职业教育的发展对社会发展、经济发展有着重要影响。从我国职业教育发展现状上看，其中面临着较多的挑战与困境，对职业教育发展非常不利。社会就业、原有产业升级与调整、高科技产业化均需要借助职业教育，解决其中存在的问题，促进经济发展。
一、我国职业教育面临的困境
（一）职业教育认可度不高
因受到传统文化的影响，职业教育并非是人们的第一选择。目前，普通高校招生规模扩大，学生在择校过程中，更加倾向于选择大学与普通高校，职业教育并未引起重视，甚至被学生所忽略。除此之外，我国的职业教育资格认定体系完善程度较低，人力资源、行业协会、社会保障、教育部等部门均可颁发职业资格证书，用人单位、学生并不享受选择权，导致职业资格证书权威性降低。部分用人单位非常重视学历，在挑选人才时，单纯通过学历选拔人才，职业教育的认可程度并不高。职业院校在发展过程中，因很难得到社会认可，导致生源质量日益下降，社会资源在配置方面更加倾向于大学、普通高中，职业院校并不具备发展的动力。
（二）职业教育缺乏完善的管理制度
高等职业教育、中等职业教育由不同管理部门对其进行管理，协调与管理难度非常大，职业教育在管理方面的缺陷突显出来。另外，职业教育无法与普通教育建立联系，中职学生的发展空间受到很大限制。普通高校、高職院校缺乏互通渠道，无法使职业教育需求得以满足，难以为中职生的教育提供条件。
（三）职业教育在教育方式、课程设置等方面存在缺陷
我国职业教育并未形成准确定位，在教育中，教学方式、课程设置、办学模式很大程度上受到传统教育的影响，没有及时更新教育目标。高职院校与中职院校在课程设置上存在重复现象，出现了分工不明的情况，中职教育市场竞争力非常缺乏。职业教育与企业也不能够保持合作关系，导致职业教育的稳定性、长期性无法确保，职业教育不能够与市场互动形成双赢。
（四）职业教育缺乏师资队伍的建设
从办学质量上看，职业教育与普通高校还存在一定差异。职业教育师资力量在很大程度上会影响到办学质量。现阶段，我国职业教育人员大多从普通高等院校毕业，并不具备丰富的实践经验、行业背景，部分人员甚至在沟通能力上也有缺陷，动手能力缺乏，技术水平也有欠缺，难以提高职业教育水平。
二、职业教育的发展趋势分析
从我国职业教育发展情况上看，必须通过对资源进行整合，才能够将其中存在的问题解决，推动我国职业教育的进步与发展。我国职业教育要从多个方面进行改进，为学生营造良好的学习环境，有针对性的改革教育模式。
（一）为职业教育提供良好的发展条件
政府要对就业准入制度不断完善，建立全国性职业资格证书体系，学生通过实践考试与理论考试后，才能够获取职业资格证书，使证书的权威性得以确保。对于为生产一线服务的劳动人民，政府要给予奖励，充分发挥津贴制度的作用，对劳动人民给予补贴，特别是技能型人才，要采取补贴与奖励政策。政府还需在职业教育上加大资金投入，使少数民族、西部农村地区的职业教育不断完善，促使学校办学水平提升，对职业教育的兴办给予鼓励与引导，使民办教育变得更加规范化，促使办学格局呈现出多元化的特征。
（二）使职业教育服务意识增强
若职业教育无法与企业保持良好的合作关系，则很难推动职业教育的长远发展，导致职业教育不能够充分发挥作用，课程设置也无法与社会实践联系起来。学校在人才培养方面，要注重与市场需求相符，了解市场需求的变化。职业学院必须争取机会与企业合作，明确市场需求，使教学改革、课程设置工作变得更加具有针对性，通过这种方式，可以培养出更优秀、更实用的人才，使职业教育积极性大大提升。
（三）成立强大的师资队伍
师资队伍的建设对职业教育的发展具有重要意义，对教育质量具有决定作用，同时也会影响职业院校的发展。在日后的职业教育中，必须成立强大的师资队伍，重视师资队伍建设，在教育中不能够单纯重视理论教育，还需注重实践，将师资队伍质量问题从根本上解决，严格遵循职业资格证书管理制度。政府需加大力度扶持职业院校的发展，鼓励学校在教育时将技能与理论相结合，支持学校与企业合作。
（四）发挥宏观调控的作用
对于不同群体、不同区域而言，对职业教育需求也存在差异，我国的经济发展特征决定了职业教育的时代特征与整体布局。从东部沿海地带上看，经济发展速度较快，产业化程度高，对职业教育的重视程度也增强，可以利用良好的企业资源、基础设施支持职业教育的发展。不过西部贫困地区的职业教育发展受到了较大限制，缺乏良好的教育条件，为此，政府可以通过宏观调控，对贫困地区的职业教育进行扶持，农村职业教育要注重培养学生的劳动技能，培养他们的技术应用能力与创新能力，便于为新农村建设提供条件。
三、结束语
职业教育对经济的发展具有很大影响，通过对职业院校的发展给予支持，可以培养出更多优质人才，服务于社会。因我国职业教育在发展过程中遇到了很多困境，为了走出困境，职业院校必须转变教育方式，创新教育方法，并获取政府、企业的支持，推动其长远发展。本文对职业教育面临的困境与发展趋势进行了详细探讨，有利于为日后职业教育的改革与发展提供依据。
参考文献：
[1]龚春苗.我国农村中等职业教育发展的困境与对策[D].华中师范大学，2011.
[2]郭雅娴.我国职业教育发展的困境与改善[J].中国青年研究，2012（10）：110-113+18.
[3]王明海.我国职业教育发展困境分析及对策思路[J].教育与职业，2010（27）：19-21.
[4]路宝利.新世纪十年中国职业教育的发展困境与思考[J].开放教育研究，2012（05）：37-42.
关键词：职业教育;困境;发展趋势
近几年，我国越来越重视职业教育，职业教育的发展对社会发展、经济发展有着重要影响。从我国职业教育发展现状上看，其中面临着较多的挑战与困境，对职业教育发展非常不利。社会就业、原有产业升级与调整、高科技产业化均需要借助职业教育，解决其中存在的问题，促进经济发展。
一、我国职业教育面临的困境
（一）职业教育认可度不高
因受到传统文化的影响，职业教育并非是人们的第一选择。目前，普通高校招生规模扩大，学生在择校过程中，更加倾向于选择大学与普通高校，职业教育并未引起重视，甚至被学生所忽略。除此之外，我国的职业教育资格认定体系完善程度较低，人力资源、行业协会、社会保障、教育部等部门均可颁发职业资格证书，用人单位、学生并不享受选择权，导致职业资格证书权威性降低。部分用人单位非常重视学历，在挑选人才时，单纯通过学历选拔人才，职业教育的认可程度并不高。职业院校在发展过程中，因很难得到社会认可，导致生源质量日益下降，社会资源在配置方面更加倾向于大学、普通高中，职业院校并不具备发展的动力。
（二）职业教育缺乏完善的管理制度
高等职业教育、中等职业教育由不同管理部门对其进行管理，协调与管理难度非常大，职业教育在管理方面的缺陷突显出来。另外，职业教育无法与普通教育建立联系，中职学生的发展空间受到很大限制。普通高校、高職院校缺乏互通渠道，无法使职业教育需求得以满足，难以为中职生的教育提供条件。
（三）职业教育在教育方式、课程设置等方面存在缺陷
我国职业教育并未形成准确定位，在教育中，教学方式、课程设置、办学模式很大程度上受到传统教育的影响，没有及时更新教育目标。高职院校与中职院校在课程设置上存在重复现象，出现了分工不明的情况，中职教育市场竞争力非常缺乏。职业教育与企业也不能够保持合作关系，导致职业教育的稳定性、长期性无法确保，职业教育不能够与市场互动形成双赢。
（四）职业教育缺乏师资队伍的建设
从办学质量上看，职业教育与普通高校还存在一定差异。职业教育师资力量在很大程度上会影响到办学质量。现阶段，我国职业教育人员大多从普通高等院校毕业，并不具备丰富的实践经验、行业背景，部分人员甚至在沟通能力上也有缺陷，动手能力缺乏，技术水平也有欠缺，难以提高职业教育水平。
二、职业教育的发展趋势分析
从我国职业教育发展情况上看，必须通过对资源进行整合，才能够将其中存在的问题解决，推动我国职业教育的进步与发展。我国职业教育要从多个方面进行改进，为学生营造良好的学习环境，有针对性的改革教育模式。
（一）为职业教育提供良好的发展条件
政府要对就业准入制度不断完善，建立全国性职业资格证书体系，学生通过实践考试与理论考试后，才能够获取职业资格证书，使证书的权威性得以确保。对于为生产一线服务的劳动人民，政府要给予奖励，充分发挥津贴制度的作用，对劳动人民给予补贴，特别是技能型人才，要采取补贴与奖励政策。政府还需在职业教育上加大资金投入，使少数民族、西部农村地区的职业教育不断完善，促使学校办学水平提升，对职业教育的兴办给予鼓励与引导，使民办教育变得更加规范化，促使办学格局呈现出多元化的特征。
（二）使职业教育服务意识增强
若职业教育无法与企业保持良好的合作关系，则很难推动职业教育的长远发展，导致职业教育不能够充分发挥作用，课程设置也无法与社会实践联系起来。学校在人才培养方面，要注重与市场需求相符，了解市场需求的变化。职业学院必须争取机会与企业合作，明确市场需求，使教学改革、课程设置工作变得更加具有针对性，通过这种方式，可以培养出更优秀、更实用的人才，使职业教育积极性大大提升。
（三）成立强大的师资队伍
师资队伍的建设对职业教育的发展具有重要意义，对教育质量具有决定作用，同时也会影响职业院校的发展。在日后的职业教育中，必须成立强大的师资队伍，重视师资队伍建设，在教育中不能够单纯重视理论教育，还需注重实践，将师资队伍质量问题从根本上解决，严格遵循职业资格证书管理制度。政府需加大力度扶持职业院校的发展，鼓励学校在教育时将技能与理论相结合，支持学校与企业合作。
（四）发挥宏观调控的作用
对于不同群体、不同区域而言，对职业教育需求也存在差异，我国的经济发展特征决定了职业教育的时代特征与整体布局。从东部沿海地带上看，经济发展速度较快，产业化程度高，对职业教育的重视程度也增强，可以利用良好的企业资源、基础设施支持职业教育的发展。不过西部贫困地区的职业教育发展受到了较大限制，缺乏良好的教育条件，为此，政府可以通过宏观调控，对贫困地区的职业教育进行扶持，农村职业教育要注重培养学生的劳动技能，培养他们的技术应用能力与创新能力，便于为新农村建设提供条件。
三、结束语
职业教育对经济的发展具有很大影响，通过对职业院校的发展给予支持，可以培养出更多优质人才，服务于社会。因我国职业教育在发展过程中遇到了很多困境，为了走出困境，职业院校必须转变教育方式，创新教育方法，并获取政府、企业的支持，推动其长远发展。本文对职业教育面临的困境与发展趋势进行了详细探讨，有利于为日后职业教育的改革与发展提供依据。
参考文献：
[1]龚春苗.我国农村中等职业教育发展的困境与对策[D].华中师范大学，2011.
[2]郭雅娴.我国职业教育发展的困境与改善[J].中国青年研究，2012（10）：110-113+18.
[3]王明海.我国职业教育发展困境分析及对策思路[J].教育与职业，2010（27）：19-21.
[4]路宝利.新世纪十年中国职业教育的发展困境与思考[J].开放教育研究，2012（05）：37-42.