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摘 要 随着信息化社会到来，互联网技术的飞速发展已经越来越融入高校学生的在校学习和生活，高校学生工作应重视高校学生的行为方式、表达方式和聚集方式。因此，伴随互联网时代的蓬勃发展，运用新媒体媒介和技术，创新学生工作的发展思路和实现路径，有助于更好地实现学生工作的创新与突破。
关键词 新媒体；高校学生；对策研究
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）15-0105-02
1 新媒体发展对高校学生工作的意义
新媒体是基于数字、网络、移动等技术，以交互传输为特点，通过网络渠道向公众提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。随着网络技术的发展，以网络和手机为主要代表的新媒体，为高校青年学生成长教育提供了便捷的渠道，对青年的思想观念、生活方式、组织形态、动员模式产生了重大而深刻的影响，改变了青年聚集、交流和表达的习惯，已经成为联系和组织青年的重要手臂、引导青年的重要阵地、服务青年的重要载体。
当前，互联网技术发展和全球化进程带来的社会变革给当代青年带来了巨大影响，高校学生工作传统的时空聚集模式和组织建设方式面临着全新的挑战。因而，从当前面临的任务和形势来看，全面了解、深入探索新媒体对高校学生的影响，重视并加强新媒体环境下高校学生的教育引导工作，逐步建立起传统手段和新媒体融合的高校学生工作载体具有重要的现实意义。
2 新媒体对高校学生影响与对策研究的主要内容
加强新媒体对高校学生的影响及对策研究。
一是着力开展新媒体发展对学生的影响调查。通过开展新媒体环境下高校学生网络应用状况和行为调查，可以看出，互联网等新媒体已经越来越融入高校学生学习、生活的各个方面，越来越成为学生工作不能忽视的环境和方式。具体来看，新媒体时代转变了学生的生活方式，营造了崭新的生活格局；新媒体拓宽了学生信息交流的渠道，成为其获取信息的首要来源；新媒体改变了青年学生的思维理念，不同思维的碰撞，不同文化的交融，使学生的价值观念、行为方式在潜移默化中得到改变。因此，提升新媒体在青年工作中的参与程度，把握并利用网络社会的丰富资源，抢占网络文化阵地，拓宽青年工作平台势在必行。
二是重点研究探寻如何应对新媒体挑战，深入开展网络时代高校学生工作，实现学生工作基本目标与网络时代青年需求的有机结合。具体来看，应当建立好定位清晰、功能互补、特色鲜明的高校学生思想政治教育网络矩阵，将学校、二级学院、基层班级三级阵地通过网络紧密联系，打造组织青年的新抓手；积极推进网上网下联动教育模式的建立，积极做好网上舆论引导工作，提高主动设置议题、主动发声引导舆论的能力，建立引导青年的新平台；周密结合学校、学院、专业、支部的实际，不仅在渠道、载体上实现与学生习惯的对接互通，更要在内容、表现形式上实现与学生偏好的有机融合，拓展服务青年的新路径；认真开展网络法治教育、道德教育，引导学生理性合法表达利益诉求，运用网站、短消息、微博、微信等新媒体平台，把维护学生权益与引导学生形成正确社会观察、有序政治参与结合起来，构建维护青少年合法权益的新机制。
3 新媒体对高校青年学生的影响现状
高校学生具有对新生事物强烈的求知欲，而新媒体的特质贴合了学生的需求，这使得高校学生成为新媒体平台最活跃的实践者。
1）新媒体转变了高校学生的生活方式，营造了崭新的生活格局。随着时代的发展，高校学生在学习生活中对新媒体的使用越来越普遍，新媒体为学生创造了全新的生活空间。据调查，有28.5%的学生表示新媒体对自身学习和生活有着很大的帮助，有77.5%的学生认为新媒体对学习和生活有一定帮助。具体来看，青年学生中使用互联网查阅文献资料、阅读书籍刊物的占85.2%之多，用于完成课堂作业、课程报告的占60.2%。在社交方面，网络电话、社交网聊、微博社区已成为青年学生重要的网络社交方式，分别以28.6%、33.8%和39.3%位居前列。在娱乐方面，新媒体技术的发展使青年学生的休闲方式呈现多样化发展趋势，以手机为例，青年学生利用手机网游、上网、社交的占到了76.2%，而通话、短信这些传统基本功能的只占6.5%、4.2%，网络电话、微信QQ逐渐取代了传统的交际模式并促使休闲方式更为便捷和丰富。
2）新媒体拓宽了高校学生信息交流的渠道，成为其获取资讯的主要来源。调查显示，新媒体逐渐成为高校学生了解外界的重要平台，其使用比例超过了报纸、广播、电视等传统媒体。加之新媒体信息传播具有多元化、个性化、交互性、快速性、广泛性等特点，使信息的发布和使用空间更加自由，学生由信息的单纯接受者逐步成为信息发布、中
转源。
3）新媒体丰富了高校学生的思维理念，不同思维的碰撞，不同文化的交融，使学生的价值观念、行为方式在潜移默化中得到改变。一方面，新媒体满足了高校学生对信息获得、人际交往的实际需求，同时也引发出一些不良行为。调查显示，新媒体在丰富学生学习、生活的广度之外，日益成为满足学生娱乐需求、社交需求、自我满足需求、舒缓压力需求的重要媒介。然而有23.5%学生倾向于借助新媒体平台，满足自身娱乐需求，将其定位成一个舒缓学业压力、排遣生活空虚的媒介，因而沉湎于网络，出现“网络成瘾综合症”。在新媒体对学生成长负面调查中，76.4%的学生表示网络与社会上某些犯罪行为有着直接关联，83.3%的学生有过上课、自习玩手机的经历，14.2%的学生用过手机作弊，4.3%的学生在网上参与过泄愤等偏激的表达。另一方面，新媒体既冲击了学生的价值观念，也影响了道德观的形成。新媒体的虚拟性和隐秘性将真实世界和虚拟世界的界限打破，也容易造成学生价值取向虚拟和现实的分离。新媒体的交互性使自媒体的时代呼之欲出，人人高举麦克风成为了互联网时代的标杆特点，这对学生的价值选择造成了强大的冲击。调查显示，认为上网没有改变原有观念的仅仅占10.2%，认为上网对观点有少许改变的有57.3%，认为上网对原有观点有很大改变的占到了32.5%。
4 高校学生工作充分利用新媒体的思考及
建议
新媒体是当代社会信息的集合体，成为了人们获取信息、交换思想、沟通联络的全新媒介，对于青少年的成长而言，它又是一把“双刃剑”。面对日益发展的新媒体，高校学生工作者应当积极作为，全面参与，正确引导，从思想上、组织上等方面设置要新媒体发展对高校学生影响的“安全阀”，最大限度发挥新媒体的积极作用。
1）扎实建设定位清晰、功能互补、特色鲜明的高校学生思想政治教育网络矩阵，将学校、学院、班级三级阵地通过微社区网络紧密联系，实现群体性交流与个性化表达想结合，打造组织学生的新抓手。通过网络平台建设，建立网上班委会、团支部，加强青年学生网络自组织的引导，扩大学生工作的覆盖面。依托网上班级、支部等虚拟组织，把具有共同兴趣和共同关注话题的青年学生相互联系。
2）积极推进网上网下联动教育模式的建立，积极做好网上舆论引导工作，建立时事评论网等主题思想政治教育网站，提高主动设置议题、主动发声引导舆论的能力，促使学生将思想交流、意识提升作为利用新媒体平台的全新聚焦点，建立引导学生的新平台。
3）周密结合学校、学院、专业的实际，不仅在渠道、载体上实现与学生习惯的对接互通，更在内容、表现形式上实现与学生偏好的有机融合，借助微信、微博、手机客户端的推送和互动功能，拓展服务学生的新路径。通过微信、微博、手机客户端等便捷、高校学生接受率高的方式向大家发送就业创业、扶贫帮困等各类服务资讯，即时传递学校的关怀和问候，积极服务学生。
4）认真开展网络法治教育、道德教育，引导学生理性合法表达利益诉求，运用网站、短消息、微博、微信等新媒体平台，把维护学生权益与引导学生形成正确社会观察、有序政治参与结合起来，构建维护青少年合法权益的新机制。
参考文献
[1]娄超.新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[D].四川：西南交通大学，2010.
[2]赵扬.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J].思想教育研究，2011（12）：72-74.
[3]李明丽.新媒体环境下高校共青团创新工作的思考[J].吉林华桥外国语学院学报，2013（1）.
关键词 新媒体；高校学生；对策研究
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）15-0105-02
1 新媒体发展对高校学生工作的意义
新媒体是基于数字、网络、移动等技术，以交互传输为特点，通过网络渠道向公众提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。随着网络技术的发展，以网络和手机为主要代表的新媒体，为高校青年学生成长教育提供了便捷的渠道，对青年的思想观念、生活方式、组织形态、动员模式产生了重大而深刻的影响，改变了青年聚集、交流和表达的习惯，已经成为联系和组织青年的重要手臂、引导青年的重要阵地、服务青年的重要载体。
当前，互联网技术发展和全球化进程带来的社会变革给当代青年带来了巨大影响，高校学生工作传统的时空聚集模式和组织建设方式面临着全新的挑战。因而，从当前面临的任务和形势来看，全面了解、深入探索新媒体对高校学生的影响，重视并加强新媒体环境下高校学生的教育引导工作，逐步建立起传统手段和新媒体融合的高校学生工作载体具有重要的现实意义。
2 新媒体对高校学生影响与对策研究的主要内容
加强新媒体对高校学生的影响及对策研究。
一是着力开展新媒体发展对学生的影响调查。通过开展新媒体环境下高校学生网络应用状况和行为调查，可以看出，互联网等新媒体已经越来越融入高校学生学习、生活的各个方面，越来越成为学生工作不能忽视的环境和方式。具体来看，新媒体时代转变了学生的生活方式，营造了崭新的生活格局；新媒体拓宽了学生信息交流的渠道，成为其获取信息的首要来源；新媒体改变了青年学生的思维理念，不同思维的碰撞，不同文化的交融，使学生的价值观念、行为方式在潜移默化中得到改变。因此，提升新媒体在青年工作中的参与程度，把握并利用网络社会的丰富资源，抢占网络文化阵地，拓宽青年工作平台势在必行。
二是重点研究探寻如何应对新媒体挑战，深入开展网络时代高校学生工作，实现学生工作基本目标与网络时代青年需求的有机结合。具体来看，应当建立好定位清晰、功能互补、特色鲜明的高校学生思想政治教育网络矩阵，将学校、二级学院、基层班级三级阵地通过网络紧密联系，打造组织青年的新抓手；积极推进网上网下联动教育模式的建立，积极做好网上舆论引导工作，提高主动设置议题、主动发声引导舆论的能力，建立引导青年的新平台；周密结合学校、学院、专业、支部的实际，不仅在渠道、载体上实现与学生习惯的对接互通，更要在内容、表现形式上实现与学生偏好的有机融合，拓展服务青年的新路径；认真开展网络法治教育、道德教育，引导学生理性合法表达利益诉求，运用网站、短消息、微博、微信等新媒体平台，把维护学生权益与引导学生形成正确社会观察、有序政治参与结合起来，构建维护青少年合法权益的新机制。
3 新媒体对高校青年学生的影响现状
高校学生具有对新生事物强烈的求知欲，而新媒体的特质贴合了学生的需求，这使得高校学生成为新媒体平台最活跃的实践者。
1）新媒体转变了高校学生的生活方式，营造了崭新的生活格局。随着时代的发展，高校学生在学习生活中对新媒体的使用越来越普遍，新媒体为学生创造了全新的生活空间。据调查，有28.5%的学生表示新媒体对自身学习和生活有着很大的帮助，有77.5%的学生认为新媒体对学习和生活有一定帮助。具体来看，青年学生中使用互联网查阅文献资料、阅读书籍刊物的占85.2%之多，用于完成课堂作业、课程报告的占60.2%。在社交方面，网络电话、社交网聊、微博社区已成为青年学生重要的网络社交方式，分别以28.6%、33.8%和39.3%位居前列。在娱乐方面，新媒体技术的发展使青年学生的休闲方式呈现多样化发展趋势，以手机为例，青年学生利用手机网游、上网、社交的占到了76.2%，而通话、短信这些传统基本功能的只占6.5%、4.2%，网络电话、微信QQ逐渐取代了传统的交际模式并促使休闲方式更为便捷和丰富。
2）新媒体拓宽了高校学生信息交流的渠道，成为其获取资讯的主要来源。调查显示，新媒体逐渐成为高校学生了解外界的重要平台，其使用比例超过了报纸、广播、电视等传统媒体。加之新媒体信息传播具有多元化、个性化、交互性、快速性、广泛性等特点，使信息的发布和使用空间更加自由，学生由信息的单纯接受者逐步成为信息发布、中
转源。
3）新媒体丰富了高校学生的思维理念，不同思维的碰撞，不同文化的交融，使学生的价值观念、行为方式在潜移默化中得到改变。一方面，新媒体满足了高校学生对信息获得、人际交往的实际需求，同时也引发出一些不良行为。调查显示，新媒体在丰富学生学习、生活的广度之外，日益成为满足学生娱乐需求、社交需求、自我满足需求、舒缓压力需求的重要媒介。然而有23.5%学生倾向于借助新媒体平台，满足自身娱乐需求，将其定位成一个舒缓学业压力、排遣生活空虚的媒介，因而沉湎于网络，出现“网络成瘾综合症”。在新媒体对学生成长负面调查中，76.4%的学生表示网络与社会上某些犯罪行为有着直接关联，83.3%的学生有过上课、自习玩手机的经历，14.2%的学生用过手机作弊，4.3%的学生在网上参与过泄愤等偏激的表达。另一方面，新媒体既冲击了学生的价值观念，也影响了道德观的形成。新媒体的虚拟性和隐秘性将真实世界和虚拟世界的界限打破，也容易造成学生价值取向虚拟和现实的分离。新媒体的交互性使自媒体的时代呼之欲出，人人高举麦克风成为了互联网时代的标杆特点，这对学生的价值选择造成了强大的冲击。调查显示，认为上网没有改变原有观念的仅仅占10.2%，认为上网对观点有少许改变的有57.3%，认为上网对原有观点有很大改变的占到了32.5%。
4 高校学生工作充分利用新媒体的思考及
建议
新媒体是当代社会信息的集合体，成为了人们获取信息、交换思想、沟通联络的全新媒介，对于青少年的成长而言，它又是一把“双刃剑”。面对日益发展的新媒体，高校学生工作者应当积极作为，全面参与，正确引导，从思想上、组织上等方面设置要新媒体发展对高校学生影响的“安全阀”，最大限度发挥新媒体的积极作用。
1）扎实建设定位清晰、功能互补、特色鲜明的高校学生思想政治教育网络矩阵，将学校、学院、班级三级阵地通过微社区网络紧密联系，实现群体性交流与个性化表达想结合，打造组织学生的新抓手。通过网络平台建设，建立网上班委会、团支部，加强青年学生网络自组织的引导，扩大学生工作的覆盖面。依托网上班级、支部等虚拟组织，把具有共同兴趣和共同关注话题的青年学生相互联系。
2）积极推进网上网下联动教育模式的建立，积极做好网上舆论引导工作，建立时事评论网等主题思想政治教育网站，提高主动设置议题、主动发声引导舆论的能力，促使学生将思想交流、意识提升作为利用新媒体平台的全新聚焦点，建立引导学生的新平台。
3）周密结合学校、学院、专业的实际，不仅在渠道、载体上实现与学生习惯的对接互通，更在内容、表现形式上实现与学生偏好的有机融合，借助微信、微博、手机客户端的推送和互动功能，拓展服务学生的新路径。通过微信、微博、手机客户端等便捷、高校学生接受率高的方式向大家发送就业创业、扶贫帮困等各类服务资讯，即时传递学校的关怀和问候，积极服务学生。
4）认真开展网络法治教育、道德教育，引导学生理性合法表达利益诉求，运用网站、短消息、微博、微信等新媒体平台，把维护学生权益与引导学生形成正确社会观察、有序政治参与结合起来，构建维护青少年合法权益的新机制。
参考文献
[1]娄超.新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[D].四川：西南交通大学，2010.
[2]赵扬.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J].思想教育研究，2011（12）：72-74.
[3]李明丽.新媒体环境下高校共青团创新工作的思考[J].吉林华桥外国语学院学报，2013（1）.