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高师音乐学(教师教育)专业人才培养,应改变人才培养观念滞后、与基础音乐教育结合不紧密的现状,优化课堂结构,加强各课程间的横向联系和相互渗透,加大教育实习与见习的强度和时间的投入,制定严格的见习与实习考核制度,全面提高学生的业务素质和专业教学能力。
对高师音乐学专业人才培养战略若干问题的思考
【摘 要】
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高师音乐学(教师教育)专业人才培养,应改变人才培养观念滞后、与基础音乐教育结合不紧密的现状,优化课堂结构,加强各课程间的横向联系和相互渗透,加大教育实习与见习的强度和
【机 构】
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兰州城市学院音乐学院
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2011年12期
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