【摘 要】
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低年级英语开设至今,课堂虽然看似活跃,可是依然有很多老师不去研究自己所面对的学生的独特个性,采用老套路来评价孩子的学习状况,有的孩子受到成功的鼓舞,而有的孩子却要承
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低年级英语开设至今,课堂虽然看似活跃,可是依然有很多老师不去研究自己所面对的学生的独特个性,采用老套路来评价孩子的学习状况,有的孩子受到成功的鼓舞,而有的孩子却要承受失败的打击.低年级初学英语的学生多么渴求摘下一连串成功的果实啊!其实,学生要持久保持学习英语的积极性,有时候可能就是需要我们的一次正面评价.那么,不妨模仿虚拟农场,给每个学生一个“开心农场”,虽然农场里果实价值不一,但每次收获都让孩子有成就感,因为都是孩子辛勤劳动的结晶.课堂英语活动给孩子耕作农田的机会,在快乐竞争中得到丰收的喜悦.我们不看重“农场”里农田的多少和等级、分值,只在乎通过努力得来的每一次劳作机会,这就是“让孩子开心建农场”的教学评价方式.
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