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摘 要：幼儿园是每位学龄前儿童的必经阶段，在素质教育全面发展的今天，从幼儿开始就特别重视各项能力的培养，而语文作为一门综合性与工具性很强的学科，在培养幼儿语言表达能力以及综合能力发展方面起着至关重要的作用，那么怎样才能提高幼儿的语言表达能力，不让幼儿输在起跑线上是摆在每位幼儿园教师面前一项重要的任务，今天，就以多年的幼儿园经验，针对“如何提高幼儿的语文教育”这个话题和大家共同探讨。
关键词：幼儿；语文教育；提高
一、幼儿语文教育
幼儿的语文教育主要包含幼儿识字、拼音、语言表达等方面的教育，在素质教育全面发展的今天，从幼儿开始就特别注重各项能力的培养，而语文教育作为一门实用性很强的学科，在培养幼儿识字能力、语言表达能力方面都发挥着至关重要的作用，因此，在幼儿园教学中开展语文教育对幼儿来说显得尤为重要。
二、现阶段，幼儿园开展语文教育中存在的问题
1.教师教学理念
许多幼儿园尤其是私立幼儿园的教师并不是专业的幼师毕业，而且并没有经过专业的培训，因此，教学理念比较落后，在讲课的过程中，过于重视自己的教学内容，而忽略了幼儿的接受程度。
2.教学方法
有相当大一部分教师，还是采用黑板和粉笔为主要教学手段，这样会使幼儿感觉特别单调，因此，学习兴趣不高。
3.基础知识
许多教师过于重视幼儿基础知识的培养，而忽略了幼儿语言表达等综合能力的培养，这样对拓展学生的思维能力很不利。
三、如何提高幼儿的语文教育
1.转变教学理念，使幼儿主动参与到教学活动中来
要想提高幼儿的语文教育，首先必须提高教师的专业素质，只有教师的专业素质高了，才能培养出高素质的幼儿，因此，提高教师的专业素质是提高幼儿语文教育的关键所在，我们可以安排教师定期外出培训，在培训的过程中可以把先进的教学理念引入本幼儿园内，进而提高教学水平。
以“b d”为例，在日常的教学过程中，幼儿很容易把这两个字母混淆，如果教师只单纯地告诉幼儿这两个字母有什么不同，怎样区分，幼儿可能当时记住了，可是过几天之后还是分不清，为了便于幼儿识记，教师可以采取幼儿比较喜欢的形式——歌谣，即右下半圆b b b，小棍小鼓b b b，左下半圆d d d，小鼓小棒d d d，这样当幼儿应用时，可以通过自己熟悉的歌谣来进行判断应用b还是d。
2.丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣
兴趣是最好的教师。在讲课的过程中，教师可以根据教学内容以及幼儿的学习兴趣灵活地改变教学形式，从而达到激发幼儿学习兴趣的目的，我们都知道活泼好动、爱玩是幼儿的天性，因此，在教学过程中，我们可以通过游戏、多媒体等情境来吸引幼儿的学习兴趣。
以《蜡笔》这首儿歌为例，教师可以根据幼儿在日常学习、生活中对蜡笔的了解，鼓勵幼儿谈谈自己对蜡笔的认识，有的幼儿提出蜡笔有很多颜色，有12色的，24色、36色等等，有的幼儿还提出可以帮我画出我喜欢的画，为了便于幼儿背会这首儿歌，这时教师利用多媒体形象生动、化静为动的优势为学生展示了蜡笔画小树、画金鱼、画星星的画面，立刻吸引了幼儿的注意力，通过一幅幅画面不但使幼儿了解了蜡笔的神妙，更重要的是便于幼儿理解，使幼儿很轻松地背会这首儿歌；再如：在学习生字时，教师可以采用猜字游戏的形式进行，不但便于幼儿记忆，而且能提高幼儿的识字能力，从而提高课堂效率。
3.设置阅读区域，为学生自主阅读提供良好的学习环境
幼儿园可以设立专门的阅读区域给学生提供阅读的空间，在阅读区内可以放置幼儿通俗易懂的书刊，如：绘本由一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，虽然文字不多，简单明了，甚至有的还是无字书，但却给幼儿提供了广阔的想象空间，因此，深受广大幼儿的喜爱，再如：古诗、《弟子规》、《三字经》、故事书等等，通过设置阅读区域提高学生自主阅读的意识，培养幼儿自主阅读的习惯，为幼儿日后的学习奠定坚实的基础。
4.教师可以开展丰富多彩的课余活动，提高幼儿的语言表达能力
教师可以通过定期地开展亲子阅读比赛，话剧表演等形式来丰富幼儿的课余生活，通过亲子阅读比赛可以提高幼儿课外阅读的积极性，通过课外阅读，不但可以增加幼儿的知识，拓展幼儿的视野，而且可以培养幼儿的语感，通过话剧表演，不但可以使幼儿对话剧内容有个大概的了解，而且可以提高幼儿的语言组织能力以及口语表达能力，对幼儿综合水平的提高有着重要的促进作用。
综上所述，幼儿园是每个学前教育的必经阶段，我们通过转变教学理念，丰富教学手段，设置阅读区域以及开展丰富多彩的课余活动等四个方面具体论述了如何提高幼儿的语文教育，希望我的论述能为我们的教学提供帮助。
参考文献：
[1]许华洁.浅谈幼儿语言教育活动的实施与评价[J].新课程研究（学前教育），2012（3）：85-87.
[2]谭莲英.浅谈幼儿园语言教育活动[J].中国校园文学（教育教学研究），2012（5）：28.
编辑 温雪莲
关键词：幼儿；语文教育；提高
一、幼儿语文教育
幼儿的语文教育主要包含幼儿识字、拼音、语言表达等方面的教育，在素质教育全面发展的今天，从幼儿开始就特别注重各项能力的培养，而语文教育作为一门实用性很强的学科，在培养幼儿识字能力、语言表达能力方面都发挥着至关重要的作用，因此，在幼儿园教学中开展语文教育对幼儿来说显得尤为重要。
二、现阶段，幼儿园开展语文教育中存在的问题
1.教师教学理念
许多幼儿园尤其是私立幼儿园的教师并不是专业的幼师毕业，而且并没有经过专业的培训，因此，教学理念比较落后，在讲课的过程中，过于重视自己的教学内容，而忽略了幼儿的接受程度。
2.教学方法
有相当大一部分教师，还是采用黑板和粉笔为主要教学手段，这样会使幼儿感觉特别单调，因此，学习兴趣不高。
3.基础知识
许多教师过于重视幼儿基础知识的培养，而忽略了幼儿语言表达等综合能力的培养，这样对拓展学生的思维能力很不利。
三、如何提高幼儿的语文教育
1.转变教学理念，使幼儿主动参与到教学活动中来
要想提高幼儿的语文教育，首先必须提高教师的专业素质，只有教师的专业素质高了，才能培养出高素质的幼儿，因此，提高教师的专业素质是提高幼儿语文教育的关键所在，我们可以安排教师定期外出培训，在培训的过程中可以把先进的教学理念引入本幼儿园内，进而提高教学水平。
以“b d”为例，在日常的教学过程中，幼儿很容易把这两个字母混淆，如果教师只单纯地告诉幼儿这两个字母有什么不同，怎样区分，幼儿可能当时记住了，可是过几天之后还是分不清，为了便于幼儿识记，教师可以采取幼儿比较喜欢的形式——歌谣，即右下半圆b b b，小棍小鼓b b b，左下半圆d d d，小鼓小棒d d d，这样当幼儿应用时，可以通过自己熟悉的歌谣来进行判断应用b还是d。
2.丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣
兴趣是最好的教师。在讲课的过程中，教师可以根据教学内容以及幼儿的学习兴趣灵活地改变教学形式，从而达到激发幼儿学习兴趣的目的，我们都知道活泼好动、爱玩是幼儿的天性，因此，在教学过程中，我们可以通过游戏、多媒体等情境来吸引幼儿的学习兴趣。
以《蜡笔》这首儿歌为例，教师可以根据幼儿在日常学习、生活中对蜡笔的了解，鼓勵幼儿谈谈自己对蜡笔的认识，有的幼儿提出蜡笔有很多颜色，有12色的，24色、36色等等，有的幼儿还提出可以帮我画出我喜欢的画，为了便于幼儿背会这首儿歌，这时教师利用多媒体形象生动、化静为动的优势为学生展示了蜡笔画小树、画金鱼、画星星的画面，立刻吸引了幼儿的注意力，通过一幅幅画面不但使幼儿了解了蜡笔的神妙，更重要的是便于幼儿理解，使幼儿很轻松地背会这首儿歌；再如：在学习生字时，教师可以采用猜字游戏的形式进行，不但便于幼儿记忆，而且能提高幼儿的识字能力，从而提高课堂效率。
3.设置阅读区域，为学生自主阅读提供良好的学习环境
幼儿园可以设立专门的阅读区域给学生提供阅读的空间，在阅读区内可以放置幼儿通俗易懂的书刊，如：绘本由一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，虽然文字不多，简单明了，甚至有的还是无字书，但却给幼儿提供了广阔的想象空间，因此，深受广大幼儿的喜爱，再如：古诗、《弟子规》、《三字经》、故事书等等，通过设置阅读区域提高学生自主阅读的意识，培养幼儿自主阅读的习惯，为幼儿日后的学习奠定坚实的基础。
4.教师可以开展丰富多彩的课余活动，提高幼儿的语言表达能力
教师可以通过定期地开展亲子阅读比赛，话剧表演等形式来丰富幼儿的课余生活，通过亲子阅读比赛可以提高幼儿课外阅读的积极性，通过课外阅读，不但可以增加幼儿的知识，拓展幼儿的视野，而且可以培养幼儿的语感，通过话剧表演，不但可以使幼儿对话剧内容有个大概的了解，而且可以提高幼儿的语言组织能力以及口语表达能力，对幼儿综合水平的提高有着重要的促进作用。
综上所述，幼儿园是每个学前教育的必经阶段，我们通过转变教学理念，丰富教学手段，设置阅读区域以及开展丰富多彩的课余活动等四个方面具体论述了如何提高幼儿的语文教育，希望我的论述能为我们的教学提供帮助。
参考文献：
[1]许华洁.浅谈幼儿语言教育活动的实施与评价[J].新课程研究（学前教育），2012（3）：85-87.
[2]谭莲英.浅谈幼儿园语言教育活动[J].中国校园文学（教育教学研究），2012（5）：28.
编辑 温雪莲