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摘要：语文，其本身就与文化的传承之间具有着十分密切的联系。通过这一课程的学习，学生可以了解到更多的经典文化内容，了解到我国几千年的文明。并且，经典传统文化，也是语文这一课程的重要资源。对于学生的影响来说，也是非常深远的。但是，在各种因素的影响之下，文化的传承，却变得十分困难。因此，初中语文教师还应该关注这一内容，将经典传统文化通过有效渠道来渗透到语文教学中。在本文中，就针对这部分的内容進行了探讨。
关键词：经典传统文化;初中语文;渗透
我国的历史十分悠久，也沉淀了灿烂的传统文化。这些文化，对于现代人们价值观的建立来说，也具有一定的影响。从某个层面上来看，由于初中生正处在生长发育的关键阶段，正是形成正确价值观念的重要阶段。因此，在这一时期，语文教师也可以通过经典传统文化来对他们进行引领，在教学时促进传统文化的渗透。而这，不仅能够促进文化的传承，也可以帮助他们树立正确的价值观，并且强化他们的文化底蕴。
1.经典传统文化的渗透价值
我国的经典传统文化，十分丰富，并且是在长久的历史当中发展、沉淀以及积累而来的，具有着十分先进的价值意义。即便是在现代社会上，也值得每一个人学习。对于初中语文来说，这些丰富的文化，也是非常重要的资源。将其合理的渗透在具体教学中，也可以在更大的程度上提高学生的水平。
1.1 可以有效地开拓学生的视野，拓宽他们的知识范围
相较于小学生来说，初中生的年龄更大，理解水平更高。在进行阅读时，也可以更快速、更精准的理解其中的内容。在我国的经典文化中，涉及到很多有趣的，而且在课本中也有收录一部分，例如《夸父逐日》等故事，而且也包含着有《桃花源记》等类型的文言文。这些内容，不仅可以有效地拓展学生的知识面，而且也可以让他们在学习知识的过程中提高自身的文化素养。
1.2 可以使得学生树立更好的理想
在初中，学生们正处在爱做梦、爱幻想的时期。在这一时期，他们的思想很活跃，对于各种事物的好奇心也比较强，而且也喜欢树立一些崇高的理想。在这个时候，通过渗透经典传统文化，也可以帮助他们树立起远大的、正确的人生理想。比方说学习陈胜的志气等，教师通过引导，去让学生积极地追寻自己的理想。
2.在实际情况中的渗透方法
如今，教育的改革，正在逐步深化。而且，在各方面因素的冲击之下，传统文化，也开始在教育中被削弱，导致传统文化的传承受到了一定的阻力。因此，在这种背景下，通过有效途径来强化传统文化的传播，也十分关键。在初中时期，语文不仅具有人文性的特点，而且还有工具性。在传承经典传统文化中，承担着重要责任。因此，在语文教学中，注重经典传统文化的渗透，也十分关键。
2.1 借助课文内容来进行熏陶
经典传统文化，具有十分长久的历史，而且也有十分深刻的内涵。并且，其所具有的价值，也是很难用言语来概述的。但是，借助语文教材中的内容，也可以强化学生对传统文化的理解，并且借助这些内容来对他们进行熏陶，达到对传统文化的渗透和传承。
比方说，在学习论语的时候，教师就可以不直接解释每一个字、词的意思，而是将具体的内容配上特定的背景故事来为学生进行介绍和分析。这样一来，学生在学习相关知识的时候，也可以领会更丰富的经典传统文化，从而对文化进行传承。当然，为了能够更好的渗透传统文化，教师也必须要提前做好对课本内容的研究和分析，并且吃透教材，合理地根据课本内容来筛选一些适合学生理解和学习的传统文化。这样一来，也可以让学生更加深刻的理解文化内涵。
2.2 通过新媒体来强化渗透
如今，信息技术等各种技术的发展非常迅猛，而且也涌现出了更多的手段和资源。因此，在教学方面，教师也应该合理的利用这些先进手段，来强化经典文化的渗透，充分的发挥出先进技术的优势。
比方说，在学习《水调歌头》这一内容时，教师就可以合理的使用网络中的各种资源、新媒体影像等来进行拓展讲解。这样一来，学生也可以对这首词的背景故事更加感兴趣，并且学习到相关的技巧，从而真正的体会到学习古诗词的乐趣。并且，借助新媒体，营造相关的氛围，也可以让学生更加深刻的理解到诗人的内心世界，体会到他们的感情。
2.3 强化课外的引导，让学生更加广泛的了解传统文化
经典传统文化，是十分广泛的，涵盖着很多方面的内容。因此，在初中时期，针对传统文化的渗透，也不应该仅仅只限制于语文的课堂上，还应该有意识的、根据教学的内容来引导学生在课外去了解到相关的传统文化，以此来拓展他们的视野，开阔他们的思路，使得他们可以加强对这些传统文化的了解和认识，不断的丰富自己的文化底蕴。
而阅读，其实在渗透传统文化方面，也具有一定作用。为此，教师也可以根据学生的阅读习惯、兴趣特点等方面的内容来为他们推荐适合他们的经典文化作品，并且指导他们正确的完成阅读。如此一来，也可以拓展他们的阅读广度，并且从阅读中了解到更加丰富的传统文化。比方说，在讲解了《智取生辰纲》等内容之后，教师还需要及时为学生安排《水浒传》等经典著作来让他们阅读，并且做好相应的笔记，不断的提高他们的阅读兴趣，让他们可以在阅读中了解到更多的传统文化，不断地提升自己的文学素养。而这，也是渗透经典传统文化的方式。
4.结语
总而言之，在语文教学中，可以通过经典传统文化来引导学生学习，加强对经典传统文化的引入，已经成为了教育界十分关注的问题。并且，通过这一形式，不仅可以有效地促进文化的传承，也可以帮助学生树立正确的价值观念，并且强化他们的文化底蕴。
参考文献：
[1]高晔.传统文化在初中语文教学中的渗透策略探讨[J].课程教育研究，2019（47）：65.
[2]李应平.传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（29）：55.
[3]周文元.传统文化在初中语文教学中渗透对策探析[J].课程教育研究，2019（38）：158-159.
关键词：经典传统文化;初中语文;渗透
我国的历史十分悠久，也沉淀了灿烂的传统文化。这些文化，对于现代人们价值观的建立来说，也具有一定的影响。从某个层面上来看，由于初中生正处在生长发育的关键阶段，正是形成正确价值观念的重要阶段。因此，在这一时期，语文教师也可以通过经典传统文化来对他们进行引领，在教学时促进传统文化的渗透。而这，不仅能够促进文化的传承，也可以帮助他们树立正确的价值观，并且强化他们的文化底蕴。
1.经典传统文化的渗透价值
我国的经典传统文化，十分丰富，并且是在长久的历史当中发展、沉淀以及积累而来的，具有着十分先进的价值意义。即便是在现代社会上，也值得每一个人学习。对于初中语文来说，这些丰富的文化，也是非常重要的资源。将其合理的渗透在具体教学中，也可以在更大的程度上提高学生的水平。
1.1 可以有效地开拓学生的视野，拓宽他们的知识范围
相较于小学生来说，初中生的年龄更大，理解水平更高。在进行阅读时，也可以更快速、更精准的理解其中的内容。在我国的经典文化中，涉及到很多有趣的，而且在课本中也有收录一部分，例如《夸父逐日》等故事，而且也包含着有《桃花源记》等类型的文言文。这些内容，不仅可以有效地拓展学生的知识面，而且也可以让他们在学习知识的过程中提高自身的文化素养。
1.2 可以使得学生树立更好的理想
在初中，学生们正处在爱做梦、爱幻想的时期。在这一时期，他们的思想很活跃，对于各种事物的好奇心也比较强，而且也喜欢树立一些崇高的理想。在这个时候，通过渗透经典传统文化，也可以帮助他们树立起远大的、正确的人生理想。比方说学习陈胜的志气等，教师通过引导，去让学生积极地追寻自己的理想。
2.在实际情况中的渗透方法
如今，教育的改革，正在逐步深化。而且，在各方面因素的冲击之下，传统文化，也开始在教育中被削弱，导致传统文化的传承受到了一定的阻力。因此，在这种背景下，通过有效途径来强化传统文化的传播，也十分关键。在初中时期，语文不仅具有人文性的特点，而且还有工具性。在传承经典传统文化中，承担着重要责任。因此，在语文教学中，注重经典传统文化的渗透，也十分关键。
2.1 借助课文内容来进行熏陶
经典传统文化，具有十分长久的历史，而且也有十分深刻的内涵。并且，其所具有的价值，也是很难用言语来概述的。但是，借助语文教材中的内容，也可以强化学生对传统文化的理解，并且借助这些内容来对他们进行熏陶，达到对传统文化的渗透和传承。
比方说，在学习论语的时候，教师就可以不直接解释每一个字、词的意思，而是将具体的内容配上特定的背景故事来为学生进行介绍和分析。这样一来，学生在学习相关知识的时候，也可以领会更丰富的经典传统文化，从而对文化进行传承。当然，为了能够更好的渗透传统文化，教师也必须要提前做好对课本内容的研究和分析，并且吃透教材，合理地根据课本内容来筛选一些适合学生理解和学习的传统文化。这样一来，也可以让学生更加深刻的理解文化内涵。
2.2 通过新媒体来强化渗透
如今，信息技术等各种技术的发展非常迅猛，而且也涌现出了更多的手段和资源。因此，在教学方面，教师也应该合理的利用这些先进手段，来强化经典文化的渗透，充分的发挥出先进技术的优势。
比方说，在学习《水调歌头》这一内容时，教师就可以合理的使用网络中的各种资源、新媒体影像等来进行拓展讲解。这样一来，学生也可以对这首词的背景故事更加感兴趣，并且学习到相关的技巧，从而真正的体会到学习古诗词的乐趣。并且，借助新媒体，营造相关的氛围，也可以让学生更加深刻的理解到诗人的内心世界，体会到他们的感情。
2.3 强化课外的引导，让学生更加广泛的了解传统文化
经典传统文化，是十分广泛的，涵盖着很多方面的内容。因此，在初中时期，针对传统文化的渗透，也不应该仅仅只限制于语文的课堂上，还应该有意识的、根据教学的内容来引导学生在课外去了解到相关的传统文化，以此来拓展他们的视野，开阔他们的思路，使得他们可以加强对这些传统文化的了解和认识，不断的丰富自己的文化底蕴。
而阅读，其实在渗透传统文化方面，也具有一定作用。为此，教师也可以根据学生的阅读习惯、兴趣特点等方面的内容来为他们推荐适合他们的经典文化作品，并且指导他们正确的完成阅读。如此一来，也可以拓展他们的阅读广度，并且从阅读中了解到更加丰富的传统文化。比方说，在讲解了《智取生辰纲》等内容之后，教师还需要及时为学生安排《水浒传》等经典著作来让他们阅读，并且做好相应的笔记，不断的提高他们的阅读兴趣，让他们可以在阅读中了解到更多的传统文化，不断地提升自己的文学素养。而这，也是渗透经典传统文化的方式。
4.结语
总而言之，在语文教学中，可以通过经典传统文化来引导学生学习，加强对经典传统文化的引入，已经成为了教育界十分关注的问题。并且，通过这一形式，不仅可以有效地促进文化的传承，也可以帮助学生树立正确的价值观念，并且强化他们的文化底蕴。
参考文献：
[1]高晔.传统文化在初中语文教学中的渗透策略探讨[J].课程教育研究，2019（47）：65.
[2]李应平.传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（29）：55.
[3]周文元.传统文化在初中语文教学中渗透对策探析[J].课程教育研究，2019（38）：158-159.