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来源 :读写算:教育导刊 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
阅读教学作为文本解读活动,它是一场多向度的对话,即通过读者对语言文字的确认,以及对单词意义和音像视图的解码,然后进行意义重构和综合,使读者与文本之间相互作用。这一互动过程
【作 者】
:
吴加宁
【机 构】
:
四川省井研县教育科学研究室
【出 处】
:
读写算:教育导刊
【发表日期】
:
2014年17期
【关键词】
:
初中语文
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