【摘 要】
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大学语文是语文教育的高级阶段,高层次的语文能力是大学语文的教学目标之一。本文在笔者教学实践的基础上,探讨了如何通过有效的形式,组织好课内与课外的学习活动,提高学生阅
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大学语文是语文教育的高级阶段,高层次的语文能力是大学语文的教学目标之一。本文在笔者教学实践的基础上,探讨了如何通过有效的形式,组织好课内与课外的学习活动,提高学生阅读鉴赏能力以及研究能力;如何利用传统批阅与现代网络的形式激发学生的写作热情,提升
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