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【摘 要】
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课后练习作为教学辅助系统的一部分，通常只提出做什么的要求，借助学生的完成情况来检验学生的学习效果；对于怎么做、做到什么程度、为什么做等，却没有给出明确的要求。为此，教师可以以课后练习为抓手，以学生发展为核心，以互相评价为推手，充分考虑各个练习之间的联系，设计系统的学习活动，引导学生进入语文实践活动，提高语用能力。一、明确学习目标 在统编版语文教材中，课后习题中有基础性的练习要求，如朗读课文、背诵
【出 处】
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语文世界(小学版)
【发表日期】
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2021年9期
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