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语文对学生未来的发展起着重要的作用，而且它也是高考的必考科目。因此，提高高中语文课堂教学的有效性非常必要。新课标逐步深入的情况下，如何才能有效地开展高中语文课堂教学，是一线高中语文老师必须要面临和解决的问题。高中语文课堂教学有效开展的策略和方法多种多样，本文结合教学实践提出了几种行之有效的策略，以期对高中语文教学有效开展有所作用。
一、转变传统的语文教学理念
教学理念是教学的指导思想，有什么样的教学理念就有什么样的教学方法。因此，有效开展语文教学活动的前提条件就是转变语文老师的传统教学理念。随着时代的发展、学生实际情况的变化和教育教学方法方式的变化，教学理念必须要发生相应的转变，摒弃那些不符合、不适应现代教学的理念，唯有如此才能有效地开展语文的课堂教学。我们必须承认，很多语文老师以前接受的都是传统教育，传统教学理念在他们心中根深蒂固，想要让老师改变传统的语文教学思想、采用新的教学理念和教学方式比较困难，可采取下面的措施转变传统的语文教学理念：
第一，定期组织语文教师学习新理念。社会在发展，时代在变化，教学理念也会随着时代与社会的发展而变化，那么定期组织语文老师学习新的教学理念，以跟上时代发展的步伐，是学校应该且必须要组织开展的教研活动。在参与教研活动的过程中，老师可以接受新的教学理念，有效解决新旧教学理念带来的矛盾和冲突，进而提高老师的思想认识，解决思想上存在的认识误区。第二，建立新型的评教系统。在新的评教系统中，老师是否运用了新的教学理念开展教学活动，应作为评教系统的重要指标。有了科学合理的评教系统，就能有效地督促语文老师将新教学理念运用到语文的课堂教学之中，语文老师只有摆脱了传统教学理念的羁绊与束缚，才能有效地开展语文课堂教学。
二、提升语文教学的趣味性
高中语文教学实践已经证明，有效提升语文教学的趣味性，是提高教学有效性的法宝。语文知识的讲解比较枯燥，学生学起来容易疲倦，如果能有效地提高教学的趣味性，就可以把吸引学生的注意力。高中学生特别是高三毕业班的学生面临着升学的压力，学习紧张加上升学的压力，使得学生的神经常处于绷紧状态，如果语文教学具有很强的趣味性，就可以调动学生学习的兴趣，进而激发他们学习的积极性。比如，在讲授《林教头风雪山神庙》时，为了提高本课教学的趣味性，可以把知识性和趣味性融合起来。梁山一共有一百零八条好汉，而且每个好汉都有一个江湖绰号，比如宋江的绰号是“呼保义”，公孙胜的绰号是“入云龙”，军师吴用的绰号是“智多星”，学生了解这些后，可提问学生本课所讲的主人公林冲的绰号是什么呢？也许很多学生都会回答出来，但这样的趣味性和知识性于一体的教学方法，可以激发学生参与课堂教学的热情，有效地提高课堂教学的质量与效率，这就需要语文教师具有很强的综合教学能力，并努力学习新知识、新方法，不断提升自我的综合素质。教师的综合能力和素养提高了，在语文的课堂教学中才能妙趣横生。如果语文教师的知识贫乏，教学理念落后，严重与时代脱节，那么，趣味性的教学元素就不能有效地运用到教学中，这样势必会使学生失去学习语文的兴趣，降低语文的学习效率和教学的有效性。
三、强化师生之间的互动交流
师生之间的互动是提高教学有效性的基本保障之一，在课堂的教学过程中起着重要作用。在语文的传统教学中，老师在讲台上向学生灌输教材上的理论知识，学生在讲台下被动地接受，在这样的教学模式中，学生与老师之间的互动非常少。学生在理解老师所教知识的过程中会遇到各种问题，如果学生与老师之间的交流较少，那么学生遇到的问题就不能很快得到解决，影响了教学有效性的提高，给学生的学习带来了一定的困难。因此，在教学过程中，语文老师要及时巡视学生的目光和表情，以期从中捕获学生没有理解之处，进而有依据地开展师生之间的交流活动，及时解答学生心中的疑问，从而提高课堂教学的有效性。
四、综合运用多种教学方法
综合运用多种教学方法开展语文课堂教学是现代教学模式与传统教学模式的重要区别之一。语文知识的丰富性、语文教材中文章体裁的多样性以及学生学习和接受能力的差异性都需要在语文的课堂教学中根据实际的教学需要，应用综合的教学方法开展教学活动。研读新课改可发现其中提出了多种教学方法，这些教学方法适应了新时代教育的发展，适应了学生学习情况的新变化，更能有效地提升课堂教学的有效性。为了有效地综合运用这些教学方法，需要老师积极学习，努力研究教材教法，掌握学生的变化情况，最大程度发挥各种教学方法的作用。比如，应用上述教学方法讲解教材上的知识时，学生容易产生疲劳感，容易昏昏欲睡，面对这样的教学实际，如果还是采用讲述法进行教学，那么教学效果就会大打折扣，而此时采用提问法进行教学，則会把学生的思维激活，使他们精神抖擞，有利于课堂教学有效性的提高。
总之，高中语文是高中生获得语文知识的主要途径，更是提升学生语文核心素养的主要平台。因此，在高中语文的教学实践中，为了提升课堂教学的有效性，需要激发学生学习语文的兴趣，提高语文老师的综合素质和业务能力，采用多种多样的教学方法和教学策略进行教学。
一、转变传统的语文教学理念
教学理念是教学的指导思想，有什么样的教学理念就有什么样的教学方法。因此，有效开展语文教学活动的前提条件就是转变语文老师的传统教学理念。随着时代的发展、学生实际情况的变化和教育教学方法方式的变化，教学理念必须要发生相应的转变，摒弃那些不符合、不适应现代教学的理念，唯有如此才能有效地开展语文的课堂教学。我们必须承认，很多语文老师以前接受的都是传统教育，传统教学理念在他们心中根深蒂固，想要让老师改变传统的语文教学思想、采用新的教学理念和教学方式比较困难，可采取下面的措施转变传统的语文教学理念：
第一，定期组织语文教师学习新理念。社会在发展，时代在变化，教学理念也会随着时代与社会的发展而变化，那么定期组织语文老师学习新的教学理念，以跟上时代发展的步伐，是学校应该且必须要组织开展的教研活动。在参与教研活动的过程中，老师可以接受新的教学理念，有效解决新旧教学理念带来的矛盾和冲突，进而提高老师的思想认识，解决思想上存在的认识误区。第二，建立新型的评教系统。在新的评教系统中，老师是否运用了新的教学理念开展教学活动，应作为评教系统的重要指标。有了科学合理的评教系统，就能有效地督促语文老师将新教学理念运用到语文的课堂教学之中，语文老师只有摆脱了传统教学理念的羁绊与束缚，才能有效地开展语文课堂教学。
二、提升语文教学的趣味性
高中语文教学实践已经证明，有效提升语文教学的趣味性，是提高教学有效性的法宝。语文知识的讲解比较枯燥，学生学起来容易疲倦，如果能有效地提高教学的趣味性，就可以把吸引学生的注意力。高中学生特别是高三毕业班的学生面临着升学的压力，学习紧张加上升学的压力，使得学生的神经常处于绷紧状态，如果语文教学具有很强的趣味性，就可以调动学生学习的兴趣，进而激发他们学习的积极性。比如，在讲授《林教头风雪山神庙》时，为了提高本课教学的趣味性，可以把知识性和趣味性融合起来。梁山一共有一百零八条好汉，而且每个好汉都有一个江湖绰号，比如宋江的绰号是“呼保义”，公孙胜的绰号是“入云龙”，军师吴用的绰号是“智多星”，学生了解这些后，可提问学生本课所讲的主人公林冲的绰号是什么呢？也许很多学生都会回答出来，但这样的趣味性和知识性于一体的教学方法，可以激发学生参与课堂教学的热情，有效地提高课堂教学的质量与效率，这就需要语文教师具有很强的综合教学能力，并努力学习新知识、新方法，不断提升自我的综合素质。教师的综合能力和素养提高了，在语文的课堂教学中才能妙趣横生。如果语文教师的知识贫乏，教学理念落后，严重与时代脱节，那么，趣味性的教学元素就不能有效地运用到教学中，这样势必会使学生失去学习语文的兴趣，降低语文的学习效率和教学的有效性。
三、强化师生之间的互动交流
师生之间的互动是提高教学有效性的基本保障之一，在课堂的教学过程中起着重要作用。在语文的传统教学中，老师在讲台上向学生灌输教材上的理论知识，学生在讲台下被动地接受，在这样的教学模式中，学生与老师之间的互动非常少。学生在理解老师所教知识的过程中会遇到各种问题，如果学生与老师之间的交流较少，那么学生遇到的问题就不能很快得到解决，影响了教学有效性的提高，给学生的学习带来了一定的困难。因此，在教学过程中，语文老师要及时巡视学生的目光和表情，以期从中捕获学生没有理解之处，进而有依据地开展师生之间的交流活动，及时解答学生心中的疑问，从而提高课堂教学的有效性。
四、综合运用多种教学方法
综合运用多种教学方法开展语文课堂教学是现代教学模式与传统教学模式的重要区别之一。语文知识的丰富性、语文教材中文章体裁的多样性以及学生学习和接受能力的差异性都需要在语文的课堂教学中根据实际的教学需要，应用综合的教学方法开展教学活动。研读新课改可发现其中提出了多种教学方法，这些教学方法适应了新时代教育的发展，适应了学生学习情况的新变化，更能有效地提升课堂教学的有效性。为了有效地综合运用这些教学方法，需要老师积极学习，努力研究教材教法，掌握学生的变化情况，最大程度发挥各种教学方法的作用。比如，应用上述教学方法讲解教材上的知识时，学生容易产生疲劳感，容易昏昏欲睡，面对这样的教学实际，如果还是采用讲述法进行教学，那么教学效果就会大打折扣，而此时采用提问法进行教学，則会把学生的思维激活，使他们精神抖擞，有利于课堂教学有效性的提高。
总之，高中语文是高中生获得语文知识的主要途径，更是提升学生语文核心素养的主要平台。因此，在高中语文的教学实践中，为了提升课堂教学的有效性，需要激发学生学习语文的兴趣，提高语文老师的综合素质和业务能力，采用多种多样的教学方法和教学策略进行教学。