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[设计背景]
目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。
在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。因此，让学生明白合作的重要性并学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力非常必要。
[活动过程]
一、游戏导入，引出活动主题
播放小品：“五指争功”
拇指：对人来说，我是最重要的，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不牢。
“
食指：伸出来我就是一，第一；指路时我就是方向。
中指：我站得最高，身体最挺拔、俊美。
无名指：虽然我没有名字，但我起的是承上启下的作用。
小指：我特别善于做精细活，缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要!
五个手指争来争去也没个结果。
讨论：五个手指，谁最重要?
小结：每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们就一起来探讨“合作”这个话题。
二、活动体验，感知合作的力量
(一)游戏：折筷子
分别折1根、2根、4根、8根筷子。
学生谈每次折筷子的感受，受到了什么启发? 学生自由发言。 教师小结：一根两根筷子我们很容易折断它，四根、八根筷子我们则很难折断它。大家从筷子的多少和折断的难易程度中感知到了团结的力量。
(二)故事：《天堂和地狱》
有一个人很想知道天堂和地狱的人各是怎么生活，上帝满足了他的愿望。在地狱，他看到人们一个个面黄肌瘦，饿得皮包骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们拿着一米长的筷子，拼命往自己嘴里送，然而还没喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人们过得富足而快乐，但饭桌上的菜肴和地狱并没有两样，他们也拿着一米长的筷子，所不同的是他们所夹的菜，不是喂自己，而是喂对方。
讨论天堂的人为什么会生活得很幸福，而地狱的人却面黄肌瘦?
教师小结：天堂和地狱往往在于一念之差，不同的行为就会导致不同的结果。只有先付出，与人合作，才能有收获，帮助别人的时候，就是帮助自己。
(三)角色扮演： 《逃离险境》
假设地震来了，教室将要倒塌，里面有一些被困的人，而你就是其中的一个，若不逃出去，房子马上将要倒塌了。情况危急，里面的人要赶紧逃生，而只有一个门的出口，怎么逃出去?
2个同学拿稳呼啦圈作为教室门，请10位同学扮演地震现场里的人演示逃离地震现场。
讨论：为什么很多人挤在门口没有逃出来呢?逃生失败的原因是什么?应该怎么做才能脱离险境?
教师小结：生活中有可能会遇到紧急的情况，这时更需要大家团结协作，只顾自己是不行的，互帮互爱、谦让合作才能使大家共同摆脱困境。
再进行一次演示，学习配合完成逃生任务。
三、小组竞赛，学习合作技巧
合作性游戏：比比谁的气球多
游戏要求：
三人一组组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。在3分钟内给气球充气，多者为胜。
各小组吹气球，教师巡视，观察每个小组的分工方式和进展。
有的小组进行了分工，每人负责一项，一个递气球，一个用充气管吹气，一个接过气球用棉线扎紧；有的小组两个或三个一起围着充气管转；有的小组成员各不相让……
讨论：有效合作的行为基础。
学生分组讨论。冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。
教师在学生交流的基础上概括并板书。
教师小结：合作，让我们的世界更加美丽：合作，让我们的生活更加光彩。让我们互相信任，彼此合作，创造更美好的明天。
师生面对面围成圆圈，手拉手举过头顶，在乐曲声中轻松地随节奏舞蹈，结束此次活动。
目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。
在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。因此，让学生明白合作的重要性并学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力非常必要。
[活动过程]
一、游戏导入，引出活动主题
播放小品：“五指争功”
拇指：对人来说，我是最重要的，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不牢。
“
食指：伸出来我就是一，第一；指路时我就是方向。
中指：我站得最高，身体最挺拔、俊美。
无名指：虽然我没有名字，但我起的是承上启下的作用。
小指：我特别善于做精细活，缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要!
五个手指争来争去也没个结果。
讨论：五个手指，谁最重要?
小结：每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们就一起来探讨“合作”这个话题。
二、活动体验，感知合作的力量
(一)游戏：折筷子
分别折1根、2根、4根、8根筷子。
学生谈每次折筷子的感受，受到了什么启发? 学生自由发言。 教师小结：一根两根筷子我们很容易折断它，四根、八根筷子我们则很难折断它。大家从筷子的多少和折断的难易程度中感知到了团结的力量。
(二)故事：《天堂和地狱》
有一个人很想知道天堂和地狱的人各是怎么生活，上帝满足了他的愿望。在地狱，他看到人们一个个面黄肌瘦，饿得皮包骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们拿着一米长的筷子，拼命往自己嘴里送，然而还没喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人们过得富足而快乐，但饭桌上的菜肴和地狱并没有两样，他们也拿着一米长的筷子，所不同的是他们所夹的菜，不是喂自己，而是喂对方。
讨论天堂的人为什么会生活得很幸福，而地狱的人却面黄肌瘦?
教师小结：天堂和地狱往往在于一念之差，不同的行为就会导致不同的结果。只有先付出，与人合作，才能有收获，帮助别人的时候，就是帮助自己。
(三)角色扮演： 《逃离险境》
假设地震来了，教室将要倒塌，里面有一些被困的人，而你就是其中的一个，若不逃出去，房子马上将要倒塌了。情况危急，里面的人要赶紧逃生，而只有一个门的出口，怎么逃出去?
2个同学拿稳呼啦圈作为教室门，请10位同学扮演地震现场里的人演示逃离地震现场。
讨论：为什么很多人挤在门口没有逃出来呢?逃生失败的原因是什么?应该怎么做才能脱离险境?
教师小结：生活中有可能会遇到紧急的情况，这时更需要大家团结协作，只顾自己是不行的，互帮互爱、谦让合作才能使大家共同摆脱困境。
再进行一次演示，学习配合完成逃生任务。
三、小组竞赛，学习合作技巧
合作性游戏：比比谁的气球多
游戏要求：
三人一组组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。在3分钟内给气球充气，多者为胜。
各小组吹气球，教师巡视，观察每个小组的分工方式和进展。
有的小组进行了分工，每人负责一项，一个递气球，一个用充气管吹气，一个接过气球用棉线扎紧；有的小组两个或三个一起围着充气管转；有的小组成员各不相让……
讨论：有效合作的行为基础。
学生分组讨论。冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。
教师在学生交流的基础上概括并板书。
教师小结：合作，让我们的世界更加美丽：合作，让我们的生活更加光彩。让我们互相信任，彼此合作，创造更美好的明天。
师生面对面围成圆圈，手拉手举过头顶，在乐曲声中轻松地随节奏舞蹈，结束此次活动。