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摘 要：现今社会中，人们越来越重视人才的全面发展。而人才的全面发展，也得到教育部门的高度重视。随着新课改的进行，小学音乐教学通过不断地创新理念，增强学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时，也缓解了学生的学习压力，促进了学生综合能力的提高。为了让小学音乐创新教学能够更好地进行，教师应该为学生营造良好的学习氛围，开展以学生为主的教学模式，让小学音乐课堂魅力四射。
关键词：小学音乐；创新教学；兴趣
社会的发展离不开创新，同样，我们的教学课堂也离不开创新，只有创新的教学模式才能调动学生学习的兴趣和积极性。创新教学打破了小学音乐教学的传统模式，构建学生为主，教师为辅的课堂，激发学生的音乐潜能和发散性思维，让教学成果得到最大的发挥。
一、创新对于小学音乐教学的作用
创新教学是指教师改变原有枯燥的教学模式，开展新型的以学生为主体的，趣味性的辅助教学，让学生能够更好地吸收知识的一种教学方式。在以往的小学音乐教学中，教师教学方法千篇，缺乏对学生兴趣爱好的关注，缺少和学生的互动，导致学生对音乐学习的兴趣低下。作为小学生，很难理解的复杂而笼统的音乐理论，如此一来，教学质量也是很不理想。随着新课改的进行，创新教学被不断地推广。教师改变了之前的教學模式，通过多样化的教学方式吸引学生参与其中，让学生和学生、学生和老师都能积极的互动起来。不仅提高了学生学习音乐的积极性，激发学生音乐方面的潜能。同时，创新教学课堂也提高了学生的注意力，让学生在轻松有趣的学习过程中，学会演唱和欣赏歌曲，有效地促进学生多方面的发展。
二、营造良好的学习环境，调动学生对音乐教学的兴趣
在小学音乐教学过程中，教师作为教学的设计者和组织者，要为学生营造良好的学习环境来进行创新教学。小学音乐教学是培养学生对音乐审美的重要阶段，因此，教师应该对课程提前做好备课工作。科技发展的今天，多媒体设备在教学中普及。教师可以通过多媒体，为学生准备和课程相关的视频教学，丰富课堂形式，营造教学氛围。对于小学音乐乐理知识，教师可以尽量利用多媒体把知识简易化，让学生可以更容易理解。同时，教学中教师可以结合多媒体视频，来调动学生的情感，让学生能够更直观地感受音乐，如学习《春天来了》这一单元时，通过多媒体向学生播放与歌曲意境符合的视频，如春雨沙沙地下、花朵竞相开放、小草探出了头、小鸟在枝头鸣叫等，让学生仿佛置身于美丽的春天，感受歌曲的意境和美妙。另外，教师在音乐教学过程中，也可以改变一下桌椅的摆放，可以尝试摆设成一个圈，教师或学生在中心进行演唱，让学生对课堂感到好奇新鲜，在轻松的氛围中更集中注意力，从而大大地提高小学音乐的教学质量，让小学音乐课堂魅力四射。
三、开展让学生成为主体地位的教育模式
在原有的小学音乐教学中，教师是教学课堂的主导者，而学生都是被动地被传输知识。这种教育方式，对于学生来说，学习音乐变成了枯燥无味的事情。现在，在创新的音乐教学中，我们要充分明确学生的主体地位，教师则变为辅导作用。教师可以采用开放式的教学方式，把主动权交给学生，鼓励学生对音乐进行大胆的创新，从而让学生在愉快自由的学习环境中，体会到音乐的美好与乐趣。教师也可以进行表演式教学，与肢体动作相结合，对于一些有节奏感和欢快的歌曲，可以让学生运用拍手、跺脚、律动等方式跟随歌曲节奏进行。这样，一方面可以让学生也融入到歌曲之中，更简单地了解歌曲内容，另一方面可以让学生掌握音乐的节拍和节奏，增强学生的音乐节奏感。同时，也激发了学生学习的积极性，增加了学生对音乐的兴趣。
四、加强自身素质的提高
在小学音乐教学中，教师要想给学生一滴水，自己必须要有一桶水。要注重自身教学素质的提高，不断完善自我，不断提高自己的教学能力，从而提高教学质量。现在很多教师都习惯于固步自封，既不想改变原有的教学模式，也不想提高自身的教学素质，这种做法是不对的。这样不仅妨碍了自身教学质量的提高和教学进程，也阻碍了学生的学习进步和提高。因此，我们贯彻推行创新教学，首先教师要身先士卒，教师要有创新精神，从自我先做改变和提升，这样，才能保证创新教学的有效进行，保证课堂的多元性和新颖性。
五、结束语
综上所述，人才的全面发展在当今社会越来越被重视。小学音乐教学作为培养人才全面发展的重要科学，更应该被我们所重视起来。创新作为世界发展和社会进步的动力，同时也是教育教学长期健康发展的动力。因此，在小学音乐教学的过程中，教师有义务对新课标进行深度挖掘，结合学生的兴趣爱好进行创新教学。同时，让学生在音乐学习的过程中，不断地提升学生的创新能力和创新精神，让小学音乐教学课堂变得更加魅力四射！
参考文献
[1]陈金芳.创新教学，唱响未来——浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].学苑教育，2015（17）.
[2]方红.新课程下音乐课堂的有效教学之我见[J].音乐天地，2009（10）.
[3]韩春华.浅析音乐游戏如何在小学音乐教学中实施[J].艺术品鉴，2015（05）.
[4]程汝婉.以思促行以行践思——浅析小学音乐教学改革[J].课程教育研究，2013（20）.
关键词：小学音乐；创新教学；兴趣
社会的发展离不开创新，同样，我们的教学课堂也离不开创新，只有创新的教学模式才能调动学生学习的兴趣和积极性。创新教学打破了小学音乐教学的传统模式，构建学生为主，教师为辅的课堂，激发学生的音乐潜能和发散性思维，让教学成果得到最大的发挥。
一、创新对于小学音乐教学的作用
创新教学是指教师改变原有枯燥的教学模式，开展新型的以学生为主体的，趣味性的辅助教学，让学生能够更好地吸收知识的一种教学方式。在以往的小学音乐教学中，教师教学方法千篇，缺乏对学生兴趣爱好的关注，缺少和学生的互动，导致学生对音乐学习的兴趣低下。作为小学生，很难理解的复杂而笼统的音乐理论，如此一来，教学质量也是很不理想。随着新课改的进行，创新教学被不断地推广。教师改变了之前的教學模式，通过多样化的教学方式吸引学生参与其中，让学生和学生、学生和老师都能积极的互动起来。不仅提高了学生学习音乐的积极性，激发学生音乐方面的潜能。同时，创新教学课堂也提高了学生的注意力，让学生在轻松有趣的学习过程中，学会演唱和欣赏歌曲，有效地促进学生多方面的发展。
二、营造良好的学习环境，调动学生对音乐教学的兴趣
在小学音乐教学过程中，教师作为教学的设计者和组织者，要为学生营造良好的学习环境来进行创新教学。小学音乐教学是培养学生对音乐审美的重要阶段，因此，教师应该对课程提前做好备课工作。科技发展的今天，多媒体设备在教学中普及。教师可以通过多媒体，为学生准备和课程相关的视频教学，丰富课堂形式，营造教学氛围。对于小学音乐乐理知识，教师可以尽量利用多媒体把知识简易化，让学生可以更容易理解。同时，教学中教师可以结合多媒体视频，来调动学生的情感，让学生能够更直观地感受音乐，如学习《春天来了》这一单元时，通过多媒体向学生播放与歌曲意境符合的视频，如春雨沙沙地下、花朵竞相开放、小草探出了头、小鸟在枝头鸣叫等，让学生仿佛置身于美丽的春天，感受歌曲的意境和美妙。另外，教师在音乐教学过程中，也可以改变一下桌椅的摆放，可以尝试摆设成一个圈，教师或学生在中心进行演唱，让学生对课堂感到好奇新鲜，在轻松的氛围中更集中注意力，从而大大地提高小学音乐的教学质量，让小学音乐课堂魅力四射。
三、开展让学生成为主体地位的教育模式
在原有的小学音乐教学中，教师是教学课堂的主导者，而学生都是被动地被传输知识。这种教育方式，对于学生来说，学习音乐变成了枯燥无味的事情。现在，在创新的音乐教学中，我们要充分明确学生的主体地位，教师则变为辅导作用。教师可以采用开放式的教学方式，把主动权交给学生，鼓励学生对音乐进行大胆的创新，从而让学生在愉快自由的学习环境中，体会到音乐的美好与乐趣。教师也可以进行表演式教学，与肢体动作相结合，对于一些有节奏感和欢快的歌曲，可以让学生运用拍手、跺脚、律动等方式跟随歌曲节奏进行。这样，一方面可以让学生也融入到歌曲之中，更简单地了解歌曲内容，另一方面可以让学生掌握音乐的节拍和节奏，增强学生的音乐节奏感。同时，也激发了学生学习的积极性，增加了学生对音乐的兴趣。
四、加强自身素质的提高
在小学音乐教学中，教师要想给学生一滴水，自己必须要有一桶水。要注重自身教学素质的提高，不断完善自我，不断提高自己的教学能力，从而提高教学质量。现在很多教师都习惯于固步自封，既不想改变原有的教学模式，也不想提高自身的教学素质，这种做法是不对的。这样不仅妨碍了自身教学质量的提高和教学进程，也阻碍了学生的学习进步和提高。因此，我们贯彻推行创新教学，首先教师要身先士卒，教师要有创新精神，从自我先做改变和提升，这样，才能保证创新教学的有效进行，保证课堂的多元性和新颖性。
五、结束语
综上所述，人才的全面发展在当今社会越来越被重视。小学音乐教学作为培养人才全面发展的重要科学，更应该被我们所重视起来。创新作为世界发展和社会进步的动力，同时也是教育教学长期健康发展的动力。因此，在小学音乐教学的过程中，教师有义务对新课标进行深度挖掘，结合学生的兴趣爱好进行创新教学。同时，让学生在音乐学习的过程中，不断地提升学生的创新能力和创新精神，让小学音乐教学课堂变得更加魅力四射！
参考文献
[1]陈金芳.创新教学，唱响未来——浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].学苑教育，2015（17）.
[2]方红.新课程下音乐课堂的有效教学之我见[J].音乐天地，2009（10）.
[3]韩春华.浅析音乐游戏如何在小学音乐教学中实施[J].艺术品鉴，2015（05）.
[4]程汝婉.以思促行以行践思——浅析小学音乐教学改革[J].课程教育研究，2013（20）.