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【摘 要】 物理是能够充分地体现一个人是否拥有较强的逻辑思维能力的一个学科，在学习物理的时候，我们应该着重培养学生的理解能力，学生只有在理解的基础上才能够不断地去思考问题，在学习的过程中注重理论和实践相结合。这样的学习才能培养学生的自主能力，而且也是我们现在的教学目的的体现，充分地让学生自己去解决问题。
【关键词】 初中物理 实验教学 创新思路
引言：随着我国经济的不断发展，人们对学习的需求也越来越重视。物理学科在我们的课程体系中处于非常重要的地位，我们应该重视物理的学习，只有这样才会使我们的逻辑思维得到充分的发展，并且很好地锻炼我们的思维能力。
一、培养学生的物理实践能力
物理能够很好地体现一个人的动手操作能力，因为物理发现大部分都需要通过实验的过程后才能得以印证，因此就需要我们在发展的过程中不断地去锻炼我们的头脑思维能力。这样才会使我们对物理能够产生一个积极的兴趣，从而能够激发我们探索的欲望。物理是一个实验性非常强的科目，需要我们通过动手来总结出规律，而且只有这样才能够不断地让学生在实践中获取真知。老师在旁边指导学生，学生如果有问题老师应该及时给予针对性的指导，让学生能够对问题进行进一步的探索。实践操作能够很好地锻炼学生的手眼协调能力，而且还能够让他们从自己实践中来获取知识，并对其进行灵活的运用和掌握。
二、创设情境，积极利用各种先进的教学资源和方法
创设情境问题，让学生利用各种先进的教学资源和方法在情境中获取知识是一个很好的教学方式。教师是学生的指导者和合作者，在学生遇到困难的时候教师应该给予及时的帮助，这样才能够使学生能够在老师的帮助下积极地进行探索。老师的帮助能够激发学生探索的兴趣，这样学生才会在学习的过程中有所进步。老师为学生创设的问题情境要能够让他们对问题产生兴趣，从而学有所获。而且老师应该改变以往物理学科的传统的教学模式，因为这样才能够让学生在课堂上集中注意力，吸引学生的眼球，能够让学生跟着老师的思路思考问题。教师应该利用现在的各种各样的资源让课堂变得丰富多彩起来，例如多媒体资源就是一个很好地改变传统课堂教学模式的方法。
三、结合教材运用实验室教学，坚持以学生为主体的理念
在进行物理实验的教学中应该充分发挥学生的主体地位，教师应根据学生的实际情况去调整课程设计，从而让学生在课上得到最大程度的发展。在物理实验教学的过程中应该让学生亲自动手操作，使学生能够从实验中得到真理，这样才能够让学生在原有的水平上去进行提高。传统的教学模式是老师直接在课上把公式教给学生，让学生死记硬背。这样的教学模式可能会使学生因为物理学习的枯燥性产生一种厌倦和抵触的心理，这就需要老师在教学过程中要充分地重视学生的主体地位。例如：我们在学力的知识时让学生通过亲手进行实验推出力的公式，从而能够让学生对知识能够在充分理解的基础上再去记公式。这样学生在做题的时候才会灵活地运用。应该充分地运用实验室的教学，让学生在实验中进行操作，在动手的过程中总结出书本上的知识，对学生以后的发展有很大的帮助，这就需要我们在以后的发展中多多培养学生的动手操作能力。
四、多样化教学，不断地提高物理教学的质量
1. 开展探究性学习
开展探探究性的教育活动能够很好地激发学生的兴趣，让学生在课堂上通过与同伴合作一起解决问题，在学习的过程中提高他们的思维能力。因此教师应该多多地给学生提供一些创设性的问题，让学生在发展的过程中去思考教师上课所提的問题，集中自己的注意力，这样才能够在学习中得到最大化的发展。
2. 开展实践性教学
开展实践性的教学活动能够让学生在实践中通过动手操作来理解物理知识，并能将其运用到实践中。物理在生活中运用得非常普遍，只有把所学的知识应用在生活中，才能学以致用。因此我们在学习物理的时候应该多多地让学生动手动脑，发挥他们的主动性，这就需要我们在以后的教学中不断地去开展实践性教学。
参考文献
[1] 赵有忠.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].课程教育研究，2019（20）：171-172.
[2] 沙勇.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].新课程导学，2019（05）：51.
【关键词】 初中物理 实验教学 创新思路
引言：随着我国经济的不断发展，人们对学习的需求也越来越重视。物理学科在我们的课程体系中处于非常重要的地位，我们应该重视物理的学习，只有这样才会使我们的逻辑思维得到充分的发展，并且很好地锻炼我们的思维能力。
一、培养学生的物理实践能力
物理能够很好地体现一个人的动手操作能力，因为物理发现大部分都需要通过实验的过程后才能得以印证，因此就需要我们在发展的过程中不断地去锻炼我们的头脑思维能力。这样才会使我们对物理能够产生一个积极的兴趣，从而能够激发我们探索的欲望。物理是一个实验性非常强的科目，需要我们通过动手来总结出规律，而且只有这样才能够不断地让学生在实践中获取真知。老师在旁边指导学生，学生如果有问题老师应该及时给予针对性的指导，让学生能够对问题进行进一步的探索。实践操作能够很好地锻炼学生的手眼协调能力，而且还能够让他们从自己实践中来获取知识，并对其进行灵活的运用和掌握。
二、创设情境，积极利用各种先进的教学资源和方法
创设情境问题，让学生利用各种先进的教学资源和方法在情境中获取知识是一个很好的教学方式。教师是学生的指导者和合作者，在学生遇到困难的时候教师应该给予及时的帮助，这样才能够使学生能够在老师的帮助下积极地进行探索。老师的帮助能够激发学生探索的兴趣，这样学生才会在学习的过程中有所进步。老师为学生创设的问题情境要能够让他们对问题产生兴趣，从而学有所获。而且老师应该改变以往物理学科的传统的教学模式，因为这样才能够让学生在课堂上集中注意力，吸引学生的眼球，能够让学生跟着老师的思路思考问题。教师应该利用现在的各种各样的资源让课堂变得丰富多彩起来，例如多媒体资源就是一个很好地改变传统课堂教学模式的方法。
三、结合教材运用实验室教学，坚持以学生为主体的理念
在进行物理实验的教学中应该充分发挥学生的主体地位，教师应根据学生的实际情况去调整课程设计，从而让学生在课上得到最大程度的发展。在物理实验教学的过程中应该让学生亲自动手操作，使学生能够从实验中得到真理，这样才能够让学生在原有的水平上去进行提高。传统的教学模式是老师直接在课上把公式教给学生，让学生死记硬背。这样的教学模式可能会使学生因为物理学习的枯燥性产生一种厌倦和抵触的心理，这就需要老师在教学过程中要充分地重视学生的主体地位。例如：我们在学力的知识时让学生通过亲手进行实验推出力的公式，从而能够让学生对知识能够在充分理解的基础上再去记公式。这样学生在做题的时候才会灵活地运用。应该充分地运用实验室的教学，让学生在实验中进行操作，在动手的过程中总结出书本上的知识，对学生以后的发展有很大的帮助，这就需要我们在以后的发展中多多培养学生的动手操作能力。
四、多样化教学，不断地提高物理教学的质量
1. 开展探究性学习
开展探探究性的教育活动能够很好地激发学生的兴趣，让学生在课堂上通过与同伴合作一起解决问题，在学习的过程中提高他们的思维能力。因此教师应该多多地给学生提供一些创设性的问题，让学生在发展的过程中去思考教师上课所提的問题，集中自己的注意力，这样才能够在学习中得到最大化的发展。
2. 开展实践性教学
开展实践性的教学活动能够让学生在实践中通过动手操作来理解物理知识，并能将其运用到实践中。物理在生活中运用得非常普遍，只有把所学的知识应用在生活中，才能学以致用。因此我们在学习物理的时候应该多多地让学生动手动脑，发挥他们的主动性，这就需要我们在以后的教学中不断地去开展实践性教学。
参考文献
[1] 赵有忠.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].课程教育研究，2019（20）：171-172.
[2] 沙勇.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].新课程导学，2019（05）：51.