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现象学开启了西方哲学的现代转向。作为现象学的重要概念,主体间性(交互主体性)为我们理解教育、理解师生关系提供了新的视角。本文对主体性和主体间性进行了探讨,并对传统的师生关系进行了反思,进而揭示主体间性的师生交往的内涵及特征,同时论证了对话作为师生主体间性交往的可行性途径。
主体间性:理解师生关系的新视角
【摘 要】
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现象学开启了西方哲学的现代转向。作为现象学的重要概念,主体间性(交互主体性)为我们理解教育、理解师生关系提供了新的视角。本文对主体性和主体间性进行了探讨,并对传统的
【机 构】
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首都师范大学教育科学学院2002级硕士研究生
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年19期
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