【摘 要】
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无论在教学的哪一个阶段,也无论是哪一门学科教学,“后进生”都普遍存在.所谓“后进生”,即后来进步者.在高中数学教学中,表现为数学成绩、水平、学习能力等落于他人,且存在
【机 构】
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238100,安徽省马鞍山市含山县含山中学
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无论在教学的哪一个阶段,也无论是哪一门学科教学,“后进生”都普遍存在.所谓“后进生”,即后来进步者.在高中数学教学中,表现为数学成绩、水平、学习能力等落于他人,且存在一定的学不得法、态度不端正等问题.“后进生”现象的存在,既影响了学生个体的发展,又影响了教学整体的效率.为此,有必要针对高中数学教学中的“后进生”现象展开研究,探究其具体成因及转化策略,以其进一步帮助高中数学后进生取得进步,实现“脱困乐学”.
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