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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01
摘 要 随着当今社会体育的迅速发展，高校体育教学工作也面临着前所未有的挑战。传统的教学理念至今对我们的高校体育教学影响颇深，为适应社会的发展，教师应该结合当今高校教学的实际情况，改变传统的教学理念，进一步创新体育教学内容，提高自身体育教学水平，从而能够有效的提升体育教学效率，激发学生在体育教学中的主动性和趣味性。因此，创新体育教学内容是教育发展的必然趋向。本文对高校体育教学做了全面分析及研究，希望能够为高校体育教学的发展提供参考。
关键词 高校体育 教学内容 创新 研究
据调查研究表明：过去，高校体育教学重点放在体育技能和体育知识的讲授中，虽然各高校在体能发展方面都积累了丰富的经验，但随着时代的发展，从学生的综合素质培养来看，这种教学模式对学生的发展只能是片面的，無法满足当今社会对人才的需求。因此，在高校体育教学中，一定要把握体育教学的人文性和健身性，充分考虑到学生对体育学习的主动性和积极性，体现社会体育理念和终身体育理念。教师应结合当今高校体育教育的实际情况，对其教学内容进行创新。进而提升高校体育教学效率，增强学生的综合素质。
一、高校体育教学的重要性
伏尔泰说，生命在于运动。适当的体育锻炼对每个人的成长来说有着非常重大意义，特别是对于高校学生而言，体育锻炼更是比不可少。但由于现在的大多数高校学生每天就是坐着读书，缺乏体力消耗，有些学生认为文化课比较重要，体育课无所谓，这些错误的人事导致一些高校学生的身体素质呈逐渐下降的趋势。所以，各大高校的体育讲师和学生都应该高度重视高校体育课程的重要性。高校体育教学不仅能增强身体素质，还能陶冶情操，开发学生智力，提高学生的心里素质，提高学生综合素质能力的培养。
（一）高校体育教学对提高学生身体素质的重要性
由于现在高校学生缺乏体育锻炼，高校里苹果体型和西洋梨体型的学生明星增多，有些学生军训时晕倒、有些学生在长跑时气喘吁吁，大多数高校学生的身体素质都比较差。高校体育讲师在授课过程中应培养学生养成锻炼身体的习惯，引导学生能把已学到的体育知识、技术和方法运用到体育锻炼中去。让学生懂得体育锻炼的重要性。
（二）高校体育教学对提高学生心理素质的重要性
我国在教育方面比较重视学生的文化成绩高低，缺乏对学生心理素质的引导。体育锻炼可以使学生陶冶情操，可以调节学生的紧张情绪，能够改善学生的心里状态，使学生能够保持健康的心态，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，从而提高学生的价值观和自信心。体育锻炼中的活动项目可以培养学生的团结、协作能力，也可以培养学生的集体主义精神。
二、高校体育教学内容创新
实现高校体育教学目标是高校体育教学的核心价值取向，让学生能够在体育教学活动中掌握相关体育技能，接受更多的体育知识，并养成积极参与体育活动的良好习惯。在高校体育教学中，传统的高校体育教学理念无法帮助学生树立正确的意识，高校体育教学必须与时俱进，教师应以当今社会发展的大背景为前提，结合学校的要求、体育教学的特点及学生的兴趣爱好等方面，创新高校体育教学内容，以实现良好的教学效果，促进高校体育教学的全面发展。
（一）高校体育教学内容的创新应充分体现社会体育和终身体育
在创新高校体育教学内容方面，全国各大高校在不同程度上充实了体育教学的内容，对体育教学内容做了重大调整，但仍然缺乏新的教学理念。由于现代体育的终身化和社会化，高校学生毕业后依然会根据自身的条件及周围环境进行身体锻炼、强身健体，所以社会体育和终身体育必须与高校体育相接轨。首先，教师可通过讲授体育相关内容，引导学生逐渐养成体育锻炼的习惯；其次，引导学生制定自我锻炼计划、处理日常运动性损伤、组织体育活动竞赛；第三，在体育教学内容上，应增加一些社会上较为流行的体育项目，以促进学生全方面的发展。
（二）高校体育教学内容的创新应充分体现地区特色
在创新高校体育教学内容方面，还应该以地区特色为中心开展体育活动。由于每个学校分属的地区不同，环境也有差异，比如南方地区水多，流行的体育项目是游泳，而北方地区比较寒冷，滑冰则是北方流行的体育项目。因此在体育教学内容的创新方面，应该体现地区的特色，才能促进学生体育学习上的良好发展，实现良好的教学目的。
（三）高校体育教学内容的创新应充分考虑到学生的学习兴趣
在创新高校体育教学内容方面，应充分考虑的到学生对于体育课程的学习兴趣。教师可通过多媒体的教学方式进行讲授，使教学变得生动、形象，老师可根据学生的兴趣爱好开设一些课程，只有学习对其学习内容感兴趣，才能达到更好的学习效果。
（四）高校体育教学内容的创新应把实践能力和课外体育相结合
在创新高校体育教学内容方面，学生实践能力培训也是体育教学中的重要部分。过去，在高校体育教学中，高校体育教学重点放在体育技能和体育知识的讲授中，忽略了学生在实践操作能力的培养。实践操作能力包括：自我锻炼方法的编制和实施、模拟处理运动损伤、突发事件的处理等，把这些内容列入体育教学实践课程中，把培养学生课外体育和实践能力相结合，这样更有助于高校体育教学实现能力、知识、素质的一体化。
三、总结
综上所述：体育教学是高校教学的重要组成部门，大学生是国家的未来，民族的希望，需要有强壮的身体和健康的心里发展，多样的体育运动项目学习能让学生劳逸结合，高校体育教师一定更要结合当今时代的发展的大背景，真正站在学生发展的角度去考虑，严格要求自己，完善教学内容，用多样式的教学手段让学生能够掌握每一项运动技术。因此，我们要不断创新高校体育教学内容，以最饱满的热情、积极的心态迎接新的挑战。
参考文献：
[1] 胡雪勤，常化.体育教学中培养学生创新能力的新理念[J].南京体育学院学报（社会科学版）.2003（3）.
[2] 邓齐贤.体育课堂教学内容多元性的创新与传统单一教学内容的教学效果比较[J].教师.2008（4）.
[3] 温金河.对体育教学内容的有效性选择研究[J].漯河职业技术学院学报.2010（5）.
[4] 邓小勇，王建华.体育教学内容体系构建的理性思考[J].体育与科学.2004（3）.
摘 要 随着当今社会体育的迅速发展，高校体育教学工作也面临着前所未有的挑战。传统的教学理念至今对我们的高校体育教学影响颇深，为适应社会的发展，教师应该结合当今高校教学的实际情况，改变传统的教学理念，进一步创新体育教学内容，提高自身体育教学水平，从而能够有效的提升体育教学效率，激发学生在体育教学中的主动性和趣味性。因此，创新体育教学内容是教育发展的必然趋向。本文对高校体育教学做了全面分析及研究，希望能够为高校体育教学的发展提供参考。
关键词 高校体育 教学内容 创新 研究
据调查研究表明：过去，高校体育教学重点放在体育技能和体育知识的讲授中，虽然各高校在体能发展方面都积累了丰富的经验，但随着时代的发展，从学生的综合素质培养来看，这种教学模式对学生的发展只能是片面的，無法满足当今社会对人才的需求。因此，在高校体育教学中，一定要把握体育教学的人文性和健身性，充分考虑到学生对体育学习的主动性和积极性，体现社会体育理念和终身体育理念。教师应结合当今高校体育教育的实际情况，对其教学内容进行创新。进而提升高校体育教学效率，增强学生的综合素质。
一、高校体育教学的重要性
伏尔泰说，生命在于运动。适当的体育锻炼对每个人的成长来说有着非常重大意义，特别是对于高校学生而言，体育锻炼更是比不可少。但由于现在的大多数高校学生每天就是坐着读书，缺乏体力消耗，有些学生认为文化课比较重要，体育课无所谓，这些错误的人事导致一些高校学生的身体素质呈逐渐下降的趋势。所以，各大高校的体育讲师和学生都应该高度重视高校体育课程的重要性。高校体育教学不仅能增强身体素质，还能陶冶情操，开发学生智力，提高学生的心里素质，提高学生综合素质能力的培养。
（一）高校体育教学对提高学生身体素质的重要性
由于现在高校学生缺乏体育锻炼，高校里苹果体型和西洋梨体型的学生明星增多，有些学生军训时晕倒、有些学生在长跑时气喘吁吁，大多数高校学生的身体素质都比较差。高校体育讲师在授课过程中应培养学生养成锻炼身体的习惯，引导学生能把已学到的体育知识、技术和方法运用到体育锻炼中去。让学生懂得体育锻炼的重要性。
（二）高校体育教学对提高学生心理素质的重要性
我国在教育方面比较重视学生的文化成绩高低，缺乏对学生心理素质的引导。体育锻炼可以使学生陶冶情操，可以调节学生的紧张情绪，能够改善学生的心里状态，使学生能够保持健康的心态，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，从而提高学生的价值观和自信心。体育锻炼中的活动项目可以培养学生的团结、协作能力，也可以培养学生的集体主义精神。
二、高校体育教学内容创新
实现高校体育教学目标是高校体育教学的核心价值取向，让学生能够在体育教学活动中掌握相关体育技能，接受更多的体育知识，并养成积极参与体育活动的良好习惯。在高校体育教学中，传统的高校体育教学理念无法帮助学生树立正确的意识，高校体育教学必须与时俱进，教师应以当今社会发展的大背景为前提，结合学校的要求、体育教学的特点及学生的兴趣爱好等方面，创新高校体育教学内容，以实现良好的教学效果，促进高校体育教学的全面发展。
（一）高校体育教学内容的创新应充分体现社会体育和终身体育
在创新高校体育教学内容方面，全国各大高校在不同程度上充实了体育教学的内容，对体育教学内容做了重大调整，但仍然缺乏新的教学理念。由于现代体育的终身化和社会化，高校学生毕业后依然会根据自身的条件及周围环境进行身体锻炼、强身健体，所以社会体育和终身体育必须与高校体育相接轨。首先，教师可通过讲授体育相关内容，引导学生逐渐养成体育锻炼的习惯；其次，引导学生制定自我锻炼计划、处理日常运动性损伤、组织体育活动竞赛；第三，在体育教学内容上，应增加一些社会上较为流行的体育项目，以促进学生全方面的发展。
（二）高校体育教学内容的创新应充分体现地区特色
在创新高校体育教学内容方面，还应该以地区特色为中心开展体育活动。由于每个学校分属的地区不同，环境也有差异，比如南方地区水多，流行的体育项目是游泳，而北方地区比较寒冷，滑冰则是北方流行的体育项目。因此在体育教学内容的创新方面，应该体现地区的特色，才能促进学生体育学习上的良好发展，实现良好的教学目的。
（三）高校体育教学内容的创新应充分考虑到学生的学习兴趣
在创新高校体育教学内容方面，应充分考虑的到学生对于体育课程的学习兴趣。教师可通过多媒体的教学方式进行讲授，使教学变得生动、形象，老师可根据学生的兴趣爱好开设一些课程，只有学习对其学习内容感兴趣，才能达到更好的学习效果。
（四）高校体育教学内容的创新应把实践能力和课外体育相结合
在创新高校体育教学内容方面，学生实践能力培训也是体育教学中的重要部分。过去，在高校体育教学中，高校体育教学重点放在体育技能和体育知识的讲授中，忽略了学生在实践操作能力的培养。实践操作能力包括：自我锻炼方法的编制和实施、模拟处理运动损伤、突发事件的处理等，把这些内容列入体育教学实践课程中，把培养学生课外体育和实践能力相结合，这样更有助于高校体育教学实现能力、知识、素质的一体化。
三、总结
综上所述：体育教学是高校教学的重要组成部门，大学生是国家的未来，民族的希望，需要有强壮的身体和健康的心里发展，多样的体育运动项目学习能让学生劳逸结合，高校体育教师一定更要结合当今时代的发展的大背景，真正站在学生发展的角度去考虑，严格要求自己，完善教学内容，用多样式的教学手段让学生能够掌握每一项运动技术。因此，我们要不断创新高校体育教学内容，以最饱满的热情、积极的心态迎接新的挑战。
参考文献：
[1] 胡雪勤，常化.体育教学中培养学生创新能力的新理念[J].南京体育学院学报（社会科学版）.2003（3）.
[2] 邓齐贤.体育课堂教学内容多元性的创新与传统单一教学内容的教学效果比较[J].教师.2008（4）.
[3] 温金河.对体育教学内容的有效性选择研究[J].漯河职业技术学院学报.2010（5）.
[4] 邓小勇，王建华.体育教学内容体系构建的理性思考[J].体育与科学.2004（3）.