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本研究通过对2021年全国卷地理试题中综合思维的考查情况进行统计与分析,发现全国卷对综合思维的考察有如下特点:题目设计层层递进、各题型考查难度不同、考查内容重点突出、涉及时空综合的试题较少。基于试题特点,提出教学策略:创建真实情境、设计进阶式问题、选取产业区位相关知识培养综合思维。
地理高考试题对学生综合思维能力的考查及教学策略研究--以2021全国卷为例
【摘 要】
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本研究通过对2021年全国卷地理试题中综合思维的考查情况进行统计与分析,发现全国卷对综合思维的考察有如下特点:题目设计层层递进、各题型考查难度不同、考查内容重点突出、涉及时空综合的试题较少。基于试题特点,提出教学策略:创建真实情境、设计进阶式问题、选取产业区位相关知识培养综合思维。
【机 构】
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太原师范学院教育学院
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2021年9期
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摘 要：信息化时代的到来，对教育领域的发展产生了多方面的影响。学校、教师逐渐意识到，基于網络学习空间的教学模式能够有效提升教学效率。尤其对语文学科教学而言，利用网络学习资源能够将教材中的一些抽象的文字转化为学生感兴趣的图片、视频、音乐。因此，基于网络学习空间的小学语文教学模式被越来越多的小学教师运用于教学中。 关键词：网络学习空间;小学语文;教学模式 中图分类号：G43
党的会议报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强”。“高校立身之本在于立德树人”。在2018年8月教育部、财政部、国家发展改革委发布的《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》要求高校全面加强党的领导,落实立德树人根本任务。全面加强党的领导,高校就要始终如一地坚持党的的宗旨——全心全意为人民服务。落实立德树人根本任务,高校的各项工作就要服务于育人的大局。两方面都要求高校完善中国特色现代大学制度,规范高校内部治理体系,为“双一流”建设提供组织保障。在学校十四五规划草案中也提出
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委、发展改革委、教育厅(局)、民政厅(局)、财政厅(局)、医疗保障局、中医药局、残联:为贯彻落实党的十九届五中全会精神和实施健康中国、积极应对人口老龄化的国家战略,进一步加强康复医疗服务体系建设,加快推动康复医疗服务高质量发展,逐步满足群众多样化、差异化的康复医疗服务需求,国家卫生健康委、国家发展改革委、教育部、民政部、财政部、国家医保局、国家中医药管理局.
在教学改革的背景下进行高职高专英语教学,对于构建高效课堂非常有利,因此,高职高专英语教师要想打造高效课堂,应在教学中改变传统的教学方式,从而在课堂上教师可以运用多媒体技术辅助英语教学,或者引导学生进行教学活动,以及引导学生运用英语语言交流,以此提高学生英语水平、英语表达能力,同时通过运用创新的教学方式,有利于提高高职高专英语教学的有效性。
我国教育进入深入改革时期,传统教育理念与教学模式不再适用于现代社会对学生全面素质的要求。只有不断调整教学模式以适应现代学生的发展趋势,才能更好的加强学生的全面素质,保证教学质量。分层教学是将学生分成不同的组别,依据学生的不同情况进行教学,将分层教学运用于小学数学教育教学过程中,因材施教,有效促进教学课堂的顺利进行。
生态毒理学课程教学内容较多,学时通常较少,理论知识又较为枯燥,急需教学改革。采用OBE教育理念指导教学设计,通过丰富教学资源及其形式,拓展授课与习得评价方式,多维度进行课程评价与反馈调节等方式,极大程度地调动了学生学习的主观能动性,并取得了较好的改革成效。
教学做合一理念在中职语文教学中的渗透能帮助学生提升对生活感知的敏锐性,进而提高自己的语文素养和基于学生学科的综合能力。本文从使用多元教学模式,发掘学生潜力;开展教学实践活动,培养综合能力;学习掌握知识技巧,提升学生学习效率等方面,对教学做合一理念在中职语文教学应用进行简要探究,以期为广大中职语文教师的课堂教学提供借鉴。
近期,咸阳市中心医院呼吸与危重症医学科团队为两例慢性阻塞性肺疾病(简称“慢阻肺”)合并多发性肺大疱患者进行了DoubleTrocar(双戳卡)内科胸腔镜下肺大疱减容术,取得了较好的临床效果。这是科室团队近两年在胸腔镜手术领域的创新技术之一,国内外尚未见相关报道。
为了进一步研究东北地区极端降水事件的时空演变特征,本文利用中国气象数据网下载的地面气候资料日值降水数据,主要选取了7个极端降水指数,通过利用线性趋势、Mann-Kendall检验、滑动t检验、小波分析和反距离加权插值的方法对1971~2020年东北地区极端降水事件的时空演变特征进行了分析。结果表明:1) 近50年东北地区降水量增加,干旱日数减少且湿润日数增多,气候逐渐变湿润;2) 7个极端降水指数中,仅有连续湿润日数CWD在1998年有突变发生;3) 7个极端降水指数显著年际震荡特征在0~9年间,均存在1
在社会主义市场经济不断发展的背景下,我国的综合经济实力在逐渐提升,社会与人民群众对教育的重视程度也在逐步高。并且,英语作为世界通用语言,在现阶段我国的小学教育中有着至关重要的作用。因此,小学英语教师培养好学生的英语综合素养,是英语教学的最终目标。对于目前学生的发展思维来说,传统的教育方法已经无法满足学生的学习需求。相关部门与教师必须对英语教学策略进行创新,将小学英语单元整体教学方案贯彻落实到英语教育中。强化学生的英语阅读能力、朗诵能力、写作能力,培养学生英语的综合素质。