【摘 要】
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在现行的中学生物学教学中,教师普遍比较注重科学素质的培养,重视科学过程的探究。这在一定程度上容易使学生形成科学技术至上的思想,认为科学技术的发展是解决各种问题的唯
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在现行的中学生物学教学中,教师普遍比较注重科学素质的培养,重视科学过程的探究。这在一定程度上容易使学生形成科学技术至上的思想,认为科学技术的发展是解决各种问题的唯一方法,导致人文精神的失落,不利于学生的全面发展。生物学教育中教师应精心组织
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