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摘要：在高等院校应用型人才培养中，校企合作实习基地建设发挥着重要作用，该文从民办高校角度，对校企合作实习基地建设中的若干问题，进行讨论分析，并提出相关对策及意见，以期为类似研究提供一定的参考价值。
关键词：民办高校；校企合作；实习基地
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）11-0161-02
在当前竞争日益激烈的社会背景下，如何接轨社会行业需求，提高所培养学生的专业实践能力及相应岗位就业率，已受到越来越多高校的关注并寻求解决途径，其中借助社会力量，通过校企合作，开展实习基地建设，已成为比较普及的重要方法。而在资源相对有限的民办高校中，校企合作实习基地建设更是应用型人才培养中的关键环节，但是在民办高校中开展该项工作时，往往存在优质企业引进难，长期合作稳定难，建设成效不理想等问题，下面本文就其中若干问题进行展开探讨。
1 问题分析
1） 优质企业引进难
这里优质企业是指能够为高校专业技术能力培养，提供相关岗位实习条件的企业。总体上无论从办学层次，还是从所培养学生整体综合素质方面来看，民办高校没有足够优势，来吸引行业内大型或知名公司参与合作，因此只好将目光主要投向行业内的中、小型企业。但基于运营成本考虑及行业竞争因素，不少中、小型企业从主观上并不愿意参与高校的学生培养，更不愿意提供专业技术相关的岗位实习机会，因为企业花费精力培养基本没有工作经验的实习生，一方面在短期内不会给企业带来任何收益，另一方面还存在所培养学生中途退出的风险，所以相较而言其更愿意直接从社会招聘有经验的职业人员。因此引进优质企业开展校企合作实习基地建设，对于民办高校难度相对较大。
2） 长期合作稳定难
在民办高校中不少校企合作实习基地建设难以长期稳定，抛除企业因素，从民办高校自身考虑，关键原因还是管理制度的不完善。例如民办高校的人员流动性相对较频繁，领导层的变化也相对较大，如果没有制度进行规范，不同领导有不同的工作考虑，这就为校企合作实习基地建设的决策支持上带来了不稳定性。再如，在没有严格制度的监管下，一些员工及部门更多出于经济利益，将学生资源变相作为与企业合作谈判的筹码，即增加了企业合作成本，又损害了学生的实习利益，使得合作建设难以长期难以为继。
3）建设成效不理想
民办高校中开展校企合作实习基地建设的主要目的是在于借助社会企业资源，开展学生专业技能培养，提高其岗位竞争力，达到促进就业及提高办学质量的效果，而实际建设成效往往并不理想。首先，大多已有合作，主要集中在技术含量较低的劳动密集型岗位实习合作上，因为一次性可提供岗位多，而且对学生专业能力的要求相对不高，但该合作形式，只能满足专业建设发展的广度需要，而在培养学生专业能力，提高就业质量，强化教育教学质量，突出专业建设特色等深度需求方面，仍略显不足。其次，在实习资源利用上大多采用按专业、班级等整体分配方式，对来之不易的实习实践机会，许多学生不懂得珍惜，总幻想后面有更好的机会，加上职业素养的欠缺，不少学生在实习期间无故退出，造成校企实习资源的浪费，使得合作建设难以达到预期的效果。
2 对策及建议
针对以上民办高校校企合作实习基地建设中所存在的问题，本文提出以下幾点工作对策及建议。
1） 社会多方共同努力，形成良好共建局面
从大的方面来说，校企合作实习基地建设是一项社会性工程，离不开高校、企业及政府的多方努力。首先，作为民办高校，虽然在资源投入等方面有着诸多局限，但仍应积极探索，寻求自身发展地域性优势，并通过为优质企业提供所允许的更多便利，来吸引其参与实习基地的共建合作。其次，在终身教育观念深入人心的今天，高等教育只是社会合格人才培养的起点，企业作为人才资源利用的重要获益者，同样肩负着人才培养的社会重任，是人才培养社会性工程的重要一环，因此在网罗专业技术人才的同时，企业理应承担起其相应社会责任，根据自身能力协助高校开展实习基地共建，加快社会职业技术人才的培养进程。最后，政府各级主管部门作为管理者和协调者，要支持并给予民办高校高度自由灵活的办学权利，并在政策上给予中、小型企业更多倾斜，降低其参与成本及风险，提高其参与校企合作实习基地建设的积极性，同时对合作建设进行必要监管和指导，及时协调其中出现的问题及矛盾。
2） 加强民办高校自身管理及制度的完善
校企合作实习基地建设是综合性长期工程，其顺利实施以及各项工作的开展，离不开学校各级领导的大力支持，但从长远来看，为了确保基地建设的长期稳定，民办高校应向以制度为主的管理方式进行转变，校企双方应协商制定合理有效地规范制度，必要时应签署相关法律协议及合同，避免因领导更迭而造成建设停滞甚至非正常终止的情况发生。虽然校企合作实习基地建设属于教育公益性工作，但在互惠互利的前提下，允许校企双方通过合作获取适当经济利益，而在管理制度上应严格规范，杜绝出现少数人员或部门为追求更高经济效益，以牺牲学生利益为代价开展与企业的共建合作。
3） 逐步提升合作层次，强化职业素质教育
从加强学生专业技术能力培养，提高就业质量以及提升办学层次等长远发展角度出发，民办高校应在当前以劳动密集型为主的校企合作实习基地建设基础上，深化合作形式，有计划地逐步引入技术、知识密集型高层次建设合作，提高校企合作实习基地建设质量。同时，在紧抓专业知识、技能教学的同时，高校应加强职业道德等综合素质教育，倡导吃苦耐劳精神，帮助学生找准定位，在实习资源利用上引入岗位竞争等方法及手段，让学生提前感受职业竞争压力，多方面提高学生职业心理承受能力及责任感，有效确保校企合作实习基地建设实现预期效果。
3 结束语
总之，民办高校校企合作实习基地建设是一项长期而艰巨的任务，这需要有关高校与外界各方一起精诚合作，积极面对并克服建设中遇到各种困难及问题，才能取得最后丰硕的建设成果。本文就民办高校校企合作实习基地建设中的若干问题进行探讨分析，并提出相关工作对策及建议，当然实际基地建设所涉及的问题更加复杂繁琐，本文寄希望于对个别问题的讨论，抛砖引玉，为广大读者的相关研究提供参考价值，对文中所提观点及建议的不当之处，也欢迎广大读者批评指正。
参考文献：
[1] 李金宝，高玉才.浅议新建本科院校校企合作模式困境及原因[J].现代交际，2016（23）：38.
[2] 韦抒.校企合作共建电子专业校外实训基地的探讨[J].轻工科技，2016（3）：154-155.
[3] 彭美娟，曹菱红.利益相关者理论视域下新建地方本科院校的校企合作初探[J].天津职业大学学报，2016，25（5）：33-35.
关键词：民办高校；校企合作；实习基地
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）11-0161-02
在当前竞争日益激烈的社会背景下，如何接轨社会行业需求，提高所培养学生的专业实践能力及相应岗位就业率，已受到越来越多高校的关注并寻求解决途径，其中借助社会力量，通过校企合作，开展实习基地建设，已成为比较普及的重要方法。而在资源相对有限的民办高校中，校企合作实习基地建设更是应用型人才培养中的关键环节，但是在民办高校中开展该项工作时，往往存在优质企业引进难，长期合作稳定难，建设成效不理想等问题，下面本文就其中若干问题进行展开探讨。
1 问题分析
1） 优质企业引进难
这里优质企业是指能够为高校专业技术能力培养，提供相关岗位实习条件的企业。总体上无论从办学层次，还是从所培养学生整体综合素质方面来看，民办高校没有足够优势，来吸引行业内大型或知名公司参与合作，因此只好将目光主要投向行业内的中、小型企业。但基于运营成本考虑及行业竞争因素，不少中、小型企业从主观上并不愿意参与高校的学生培养，更不愿意提供专业技术相关的岗位实习机会，因为企业花费精力培养基本没有工作经验的实习生，一方面在短期内不会给企业带来任何收益，另一方面还存在所培养学生中途退出的风险，所以相较而言其更愿意直接从社会招聘有经验的职业人员。因此引进优质企业开展校企合作实习基地建设，对于民办高校难度相对较大。
2） 长期合作稳定难
在民办高校中不少校企合作实习基地建设难以长期稳定，抛除企业因素，从民办高校自身考虑，关键原因还是管理制度的不完善。例如民办高校的人员流动性相对较频繁，领导层的变化也相对较大，如果没有制度进行规范，不同领导有不同的工作考虑，这就为校企合作实习基地建设的决策支持上带来了不稳定性。再如，在没有严格制度的监管下，一些员工及部门更多出于经济利益，将学生资源变相作为与企业合作谈判的筹码，即增加了企业合作成本，又损害了学生的实习利益，使得合作建设难以长期难以为继。
3）建设成效不理想
民办高校中开展校企合作实习基地建设的主要目的是在于借助社会企业资源，开展学生专业技能培养，提高其岗位竞争力，达到促进就业及提高办学质量的效果，而实际建设成效往往并不理想。首先，大多已有合作，主要集中在技术含量较低的劳动密集型岗位实习合作上，因为一次性可提供岗位多，而且对学生专业能力的要求相对不高，但该合作形式，只能满足专业建设发展的广度需要，而在培养学生专业能力，提高就业质量，强化教育教学质量，突出专业建设特色等深度需求方面，仍略显不足。其次，在实习资源利用上大多采用按专业、班级等整体分配方式，对来之不易的实习实践机会，许多学生不懂得珍惜，总幻想后面有更好的机会，加上职业素养的欠缺，不少学生在实习期间无故退出，造成校企实习资源的浪费，使得合作建设难以达到预期的效果。
2 对策及建议
针对以上民办高校校企合作实习基地建设中所存在的问题，本文提出以下幾点工作对策及建议。
1） 社会多方共同努力，形成良好共建局面
从大的方面来说，校企合作实习基地建设是一项社会性工程，离不开高校、企业及政府的多方努力。首先，作为民办高校，虽然在资源投入等方面有着诸多局限，但仍应积极探索，寻求自身发展地域性优势，并通过为优质企业提供所允许的更多便利，来吸引其参与实习基地的共建合作。其次，在终身教育观念深入人心的今天，高等教育只是社会合格人才培养的起点，企业作为人才资源利用的重要获益者，同样肩负着人才培养的社会重任，是人才培养社会性工程的重要一环，因此在网罗专业技术人才的同时，企业理应承担起其相应社会责任，根据自身能力协助高校开展实习基地共建，加快社会职业技术人才的培养进程。最后，政府各级主管部门作为管理者和协调者，要支持并给予民办高校高度自由灵活的办学权利，并在政策上给予中、小型企业更多倾斜，降低其参与成本及风险，提高其参与校企合作实习基地建设的积极性，同时对合作建设进行必要监管和指导，及时协调其中出现的问题及矛盾。
2） 加强民办高校自身管理及制度的完善
校企合作实习基地建设是综合性长期工程，其顺利实施以及各项工作的开展，离不开学校各级领导的大力支持，但从长远来看，为了确保基地建设的长期稳定，民办高校应向以制度为主的管理方式进行转变，校企双方应协商制定合理有效地规范制度，必要时应签署相关法律协议及合同，避免因领导更迭而造成建设停滞甚至非正常终止的情况发生。虽然校企合作实习基地建设属于教育公益性工作，但在互惠互利的前提下，允许校企双方通过合作获取适当经济利益，而在管理制度上应严格规范，杜绝出现少数人员或部门为追求更高经济效益，以牺牲学生利益为代价开展与企业的共建合作。
3） 逐步提升合作层次，强化职业素质教育
从加强学生专业技术能力培养，提高就业质量以及提升办学层次等长远发展角度出发，民办高校应在当前以劳动密集型为主的校企合作实习基地建设基础上，深化合作形式，有计划地逐步引入技术、知识密集型高层次建设合作，提高校企合作实习基地建设质量。同时，在紧抓专业知识、技能教学的同时，高校应加强职业道德等综合素质教育，倡导吃苦耐劳精神，帮助学生找准定位，在实习资源利用上引入岗位竞争等方法及手段，让学生提前感受职业竞争压力，多方面提高学生职业心理承受能力及责任感，有效确保校企合作实习基地建设实现预期效果。
3 结束语
总之，民办高校校企合作实习基地建设是一项长期而艰巨的任务，这需要有关高校与外界各方一起精诚合作，积极面对并克服建设中遇到各种困难及问题，才能取得最后丰硕的建设成果。本文就民办高校校企合作实习基地建设中的若干问题进行探讨分析，并提出相关工作对策及建议，当然实际基地建设所涉及的问题更加复杂繁琐，本文寄希望于对个别问题的讨论，抛砖引玉，为广大读者的相关研究提供参考价值，对文中所提观点及建议的不当之处，也欢迎广大读者批评指正。
参考文献：
[1] 李金宝，高玉才.浅议新建本科院校校企合作模式困境及原因[J].现代交际，2016（23）：38.
[2] 韦抒.校企合作共建电子专业校外实训基地的探讨[J].轻工科技，2016（3）：154-155.
[3] 彭美娟，曹菱红.利益相关者理论视域下新建地方本科院校的校企合作初探[J].天津职业大学学报，2016，25（5）：33-35.