【摘 要】
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教师是教育意义的创造者。学校和课堂是教师实现人生意义的大舞台。课堂教学不能忽略或缺省教师因素的意义生成。1．课堂教学是教师个人意义的建构过程。传统课堂教学虽赋予了
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教师是教育意义的创造者。学校和课堂是教师实现人生意义的大舞台。课堂教学不能忽略或缺省教师因素的意义生成。1．课堂教学是教师个人意义的建构过程。传统课堂教学虽赋予了教师“主体”或“主导”的角色与地位，但这种“赋予”是被动的、强加的，教师个人的知识、价值与情感仍未得到重视和体现。英国哲学家怀特海曾说，教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。对教师而言，教学不仅仅是手段，它本身更是目的。教学行为发生的同时，教师也拥有了与自身对话的条件，教师在课堂教学的过程中拥有自己的教学主动权。可以根据教学现场的要求对教育内容和
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