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【摘要】单片机，是典型的嵌入式微控制器（Microcontroller Unit），常用英文字母的缩写MCU表示，它不是完成某一个逻辑功能的芯片，而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。目前，单片机广泛应用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及过程控制等领域。因此，在很多中职学校，电子、汽修、机电、数控、计算机等专业都开设有单片机课程，而且很多专业都把单片机课程作为专业核心课程。因此如何上好这门课程显得尤为重要。
【关键词】中职教育 单片机 教学方法
在中等职业教育电类专业中，《单片机》是一门重要的专业课程，如何上好这门课程受到越来越多的专业教师重视。理论和实践一体化教学简称理实一体化教学，是近几年来中等职业教育一直在探索的一种新型教学模式。它突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。《单片机》这门课程集理论知识与实训操作于一身，是一门实践性较强的课程，涉及到电子技术基础知识（电路组建）和计算机知识（软件使用和程序编写），而电路是否设计合理，能否实现功能，程序是否达到要求，都必须进行实际操作，笔者认为，要上好这门课程既要有理论教学，又要有实践教学，最后还得有项目教学。
一、单片机的理论化教学
在中等职业教育中，教学模式无论怎么变革都离不开理论教学。学生只有把握好理论知识才能在实践操作中获得更大的进步。关于单片机的概述、分类、组成等必须掌握的理论性比较强的知识还得采用理论化教学。教师在课堂上首先要讲清单片机是什么，单片机有何用，单片机系统设计的流程是怎么样，需要哪些辅助软件，单片机最小系统结构，编程的基本方法，单片机软硬件之间的关系。通过这些内容的讲解，使学生对单片机的硬件结构、软件结构有所感性认识。在讲解这些内容的时候应运用多媒体技术进行图文展示，动画仿真演示等现代化教学手段，可以使学生更加直观形象的理解，把《单片机》最基础的内容掌握牢靠。
二、单片机的实践化教学
中职电类专业教学对实践操作能力的要求比较高，要想学生学好这门课程，就必须结合理论知识实现实践化教学。比如单片机程序是如何编写的，编写的程序又是如何变成单片机能识别的机器语言，单片机是怎样驱动外围设备等等，这些内容如果停留在理论方法上，学生很难理解，时间长了就容易厌倦。通过实践化的教学能激发学生的兴趣，也把复杂的问题简单化。目前关于单片机实训的设备很多，单片机实训台、单片机实训箱、单片机实训电路板等等。单片机实训电路板结构简单，成本低廉，比较适合中职学生对单片机入门级学习。单片机实训电路板可以根据自己的想法进行设计、组装，通过这样一个过程，让学生可以透切的掌握单片机最小系统硬件结构，对以后单片机电路的检修打下良好的基础。
三、单片机的项目化教学
通过前面单片机理论化和实践化的教学，使学生对单片机有一个入门的学习，要进一步学习好单片机，就需要项目化教学。以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。在设计项目的时候，要选择有足够代表性的，能激发学生兴趣，最好能贴近生活并能覆盖单片机技术主要知识点的项目，而且要讲究由易到难、先简单后复杂的认知规律。比如：项目一为流水灯设计，通过这个项目掌握单片机I/O口输出应用；项目二为时钟设计，通过这个项目掌握单片机I/O口输入、定时器、中断应用；项目三位温度计设计，通过这个项目掌握传感技术、A/D转换应用等。在这个过程中，学有余力的同学还可以对项目中相关设计采用的方法进行改进和升级，这样可以扩大学生知识面，帮助学生建立一个问题多种解决办法的设计理念。在最后还可以设计一些拓展项目，让学生自主学习。
总之，单片机作为电子专业现在一门重要的课程，通过多样化的教学模式，讓学生得到更多的理论知识和实践操作能力，并能进行简单的单片机电路应用设计和开发。我们要在实践教学中不断改革创新教学模式，从而让我们的学生出去后更能适应社会发展的需要。
【关键词】中职教育 单片机 教学方法
在中等职业教育电类专业中，《单片机》是一门重要的专业课程，如何上好这门课程受到越来越多的专业教师重视。理论和实践一体化教学简称理实一体化教学，是近几年来中等职业教育一直在探索的一种新型教学模式。它突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。《单片机》这门课程集理论知识与实训操作于一身，是一门实践性较强的课程，涉及到电子技术基础知识（电路组建）和计算机知识（软件使用和程序编写），而电路是否设计合理，能否实现功能，程序是否达到要求，都必须进行实际操作，笔者认为，要上好这门课程既要有理论教学，又要有实践教学，最后还得有项目教学。
一、单片机的理论化教学
在中等职业教育中，教学模式无论怎么变革都离不开理论教学。学生只有把握好理论知识才能在实践操作中获得更大的进步。关于单片机的概述、分类、组成等必须掌握的理论性比较强的知识还得采用理论化教学。教师在课堂上首先要讲清单片机是什么，单片机有何用，单片机系统设计的流程是怎么样，需要哪些辅助软件，单片机最小系统结构，编程的基本方法，单片机软硬件之间的关系。通过这些内容的讲解，使学生对单片机的硬件结构、软件结构有所感性认识。在讲解这些内容的时候应运用多媒体技术进行图文展示，动画仿真演示等现代化教学手段，可以使学生更加直观形象的理解，把《单片机》最基础的内容掌握牢靠。
二、单片机的实践化教学
中职电类专业教学对实践操作能力的要求比较高，要想学生学好这门课程，就必须结合理论知识实现实践化教学。比如单片机程序是如何编写的，编写的程序又是如何变成单片机能识别的机器语言，单片机是怎样驱动外围设备等等，这些内容如果停留在理论方法上，学生很难理解，时间长了就容易厌倦。通过实践化的教学能激发学生的兴趣，也把复杂的问题简单化。目前关于单片机实训的设备很多，单片机实训台、单片机实训箱、单片机实训电路板等等。单片机实训电路板结构简单，成本低廉，比较适合中职学生对单片机入门级学习。单片机实训电路板可以根据自己的想法进行设计、组装，通过这样一个过程，让学生可以透切的掌握单片机最小系统硬件结构，对以后单片机电路的检修打下良好的基础。
三、单片机的项目化教学
通过前面单片机理论化和实践化的教学，使学生对单片机有一个入门的学习，要进一步学习好单片机，就需要项目化教学。以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。在设计项目的时候，要选择有足够代表性的，能激发学生兴趣，最好能贴近生活并能覆盖单片机技术主要知识点的项目，而且要讲究由易到难、先简单后复杂的认知规律。比如：项目一为流水灯设计，通过这个项目掌握单片机I/O口输出应用；项目二为时钟设计，通过这个项目掌握单片机I/O口输入、定时器、中断应用；项目三位温度计设计，通过这个项目掌握传感技术、A/D转换应用等。在这个过程中，学有余力的同学还可以对项目中相关设计采用的方法进行改进和升级，这样可以扩大学生知识面，帮助学生建立一个问题多种解决办法的设计理念。在最后还可以设计一些拓展项目，让学生自主学习。
总之，单片机作为电子专业现在一门重要的课程，通过多样化的教学模式，讓学生得到更多的理论知识和实践操作能力，并能进行简单的单片机电路应用设计和开发。我们要在实践教学中不断改革创新教学模式，从而让我们的学生出去后更能适应社会发展的需要。