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【摘 要】足球是世界第一运动，“三个愿望”的提出，迫切需要中国足球奋力赶超，达到欧美强国的水平。校园足球作为提升中国足球水平的一项基础性运动，迫切需要加强，以助力中国足球。
【关键词】初中体育 校园足球 推广
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.119
足球，以其激烈的对抗、快速的攻防转换、比赛结果的不可预知、比赛过程的跌宕起伏等独特的魅力，受到全世界广大群众的喜爱。在众多的球迷中，有国家元首，有各类明星，更有无数平民百姓。2014年世界杯决赛，德国队最忠实的球迷默克尔亲临现场，体味足球运用的快乐。几年前我国就提出了“中国队要打进世界杯，中国要承办世界杯，中国队要夺得世界杯”的愿望，但中国足球惨淡的现状让这三个愿望看起来不可实现，而中国足球人口之少与泱泱大国更是不相匹配，如何全面的提升中国足球水平，成为一流足球强国，校园足球作为夯实基础、利长远的基础性工作，必须全面加强。
一、开展校园足球的好处
（一）有利于整个足球竞技水平的提升
现代足球激烈的程度日益增加，对运动员各方面的要求更加严格，促使各国都开始抓好青少年足球训练这个基础环节。只有具备雄厚、强大的足球后备人才库，才会有更多的机会去造就和培养优秀足球竞技人才，这为一个国家或者地区足球竞技水平的发展奠定了坚实的基础。而我国足球水平偏低，与足球基础不牢、足球人口偏少有直接的关系，据统计，U15年龄段的全国注册球员不足200人，从如此窄的选材范围内想要打造一支强大的国家队几乎是不可能的、
（二）有利于中学生身体素质的提升
在对全国青少年体质最近一次健康调查的报告表明，我国学生的形态发育指标在持续增长，但是体能素质持续下降，包括速度、力量、肺活量、耐力等，肥胖率继续增多，出现了许多“小胖墩”。而随着网络的发展，更多的学生开始沉迷于网络，更加不热爱体育运动，导致学生的身体素质进一步下降。而足球运动是通过各种形式的有球和无球活动，对人的身体机能的提升具有极大的促进作用，能够有效地发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
（三）有利于中学生品质意识的提升
足球运动是一项集体的运动，勇猛的对抗性有助于培养学生的竞争意识，在比赛过程中的相互配合则有助于提高学生的协作意识，在比赛中对各项规则的遵守则有助于提高学生的道德观念和法制观念。经常性的足球运动，通过对技战术的训练，有助于学生感知力、记忆力、想象力和创造力的培养，也有助于学生心理素质和智力水平的提升。
二、开展校园足球遇到的问题
（一）学校领导不够重视
尽管国家已经出台了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，但由于没有实际考核指标，不能与升学挂钩，校领导不可能把更多的资源和精力投入到足球的教学之中，而且足球运动相对激烈，校领导怕学生在运动中受伤，从而给学校带来不必要的麻烦，甚至会明文规定不准在校内踢球。更不可能组织一些校内比赛，以此提高学生的竞技水平。
（二）教学与训练矛盾突出
受“奥运思维”导向的影响，学生的体育发展一直处于“举国体制”的状态下，形成了以各级体校为基础的“三级网”式后备人才衔接机制，出现了教育系统以外的体育教育系统。足球运动的发展也是如此，更多的是走专业化训练的方法，而不是通过正常的教学对学生进行培养。
（三）课外足球活动质量不高
学校里没有专业的足球场地，直接影响了学生参与足球运动的积极性，许多学生被迫选择其他运动项目。即使有一部分学生喜欢踢足球，也是自发的乱踢，形成了一些不正确的动作，影响有天赋的孩子向更高的平台发展。
（四）家长不愿意学生参加足球训练
在应试教育导向的影响下，家长怕子女参与足球运动分散精力，影响学习成绩，多数家长不支持学生参与足球训练，即使有一部分家长出于锻炼孩子素质的目的让孩子参加训练，也怕孩子受伤，不敢让孩子参加比赛。
（五）体育教师素质水平不高
体育教师的足球技能水平在很大程度上决定着学生的训练和比赛的水平，足球教师的运动等级则直接反映出执教水平的高低，大部分的中学体育教师没有接受过系统的足球训练，使得教师的教学能力一般，直接影响中学校园足球的训练水平，这就在很大程度上制约了中学足球运动的发展。
三、他国成功经验的介绍
不论是欧美足球强国，还是我们的近邻日本、韩国，其足球水平的发达，都是建立在完善的青少年培训体制上的，如日本。中学生首先是一名学生，然后才是运动员。也就是说，不管学生有什么样的兴趣爱好，都必须和其他学生接受同样的教育，修满同样的课程，并且不影响学习。学校开展足球运动以本人意愿为目的，一般每周进行二至四次的训练，主要是通过做游戏培养学生养成兴趣，然后在兴趣形成的基础上传授各项基本的动作，最后再通过比赛让学生体会什么是足球运动。在日本，每年都会组织中学生进行区域性及全国性的大型的足球比赛，而且社会关注程度不亚于职业联赛，这种方式与著名动画片《灌篮高手》描写的形式几乎是一样的。如韩国，有“向上杯”全国足球赛，每年各城市举办此项比赛至少能获得120亿韩元的经济效益。因此，各地对举办这一比赛的积极性非常高。而夺得本届世界杯的德国队更是有着完善的青少年培养体系，为促进22000名17岁以下孩子的足球培养，德国在全国建立了遍布整个德国的338块足球基地，为那些热爱足球、有天赋、有抱负的足球人才提供最佳的训练环境，正是这样利长远、打基础的长期规划，才真正帮助德国足球立足世界高峰而长盛不衰。
四、大力推动校园足球的建议
（一）提高校领导对开展校园足球的重视程度
应该硬化考核指标，进而促进学校领导观念的转变，进而能够从硬件建设、软件建设上丰富成效，为校园足球的开展营造良好的氛围。
（二）提高中学生对足球的兴趣
能不能大力推动校园足球，关键还是在于学生的参与程度，教师在中学足球教学和训练中，应该遵循足球发展的规律，不能一味简单的看重基本功的训练。应该从游戏教学入手，先激发孩子的兴趣，然后通过比赛进一步调动学生的竞争意识，进而消除学生枯燥腻烦的心理，从而逐步把学生带进足球教学的课堂。
（三）改变家长对学生参与足球运动的态度
让家长意识到足球的健身价值，通过调动家长一起参与足球运动，不但让他们意识到足球强大健身的作用，更让他们意识到参加足球运动对孩子意志品质、道德等的特殊功效，从而积极配合学生开展足球教学，让学生在德智体美劳全面发展。
（四）提高体育教师的执教能力
通过请专家讲课和教学示范等方式，提高体育教师对足球的认知程度，更好地规范技术动作，丰富教学方式，还可以利用假期，选派优秀教师参与培训，提高学校体育教师的整体足球理论和实践水平。
综上所述，我们要重视体育课程中的足球学习，为了我国足球运动的发展和壮大各位教师和学生都要进行不断地努力。
【关键词】初中体育 校园足球 推广
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.119
足球，以其激烈的对抗、快速的攻防转换、比赛结果的不可预知、比赛过程的跌宕起伏等独特的魅力，受到全世界广大群众的喜爱。在众多的球迷中，有国家元首，有各类明星，更有无数平民百姓。2014年世界杯决赛，德国队最忠实的球迷默克尔亲临现场，体味足球运用的快乐。几年前我国就提出了“中国队要打进世界杯，中国要承办世界杯，中国队要夺得世界杯”的愿望，但中国足球惨淡的现状让这三个愿望看起来不可实现，而中国足球人口之少与泱泱大国更是不相匹配，如何全面的提升中国足球水平，成为一流足球强国，校园足球作为夯实基础、利长远的基础性工作，必须全面加强。
一、开展校园足球的好处
（一）有利于整个足球竞技水平的提升
现代足球激烈的程度日益增加，对运动员各方面的要求更加严格，促使各国都开始抓好青少年足球训练这个基础环节。只有具备雄厚、强大的足球后备人才库，才会有更多的机会去造就和培养优秀足球竞技人才，这为一个国家或者地区足球竞技水平的发展奠定了坚实的基础。而我国足球水平偏低，与足球基础不牢、足球人口偏少有直接的关系，据统计，U15年龄段的全国注册球员不足200人，从如此窄的选材范围内想要打造一支强大的国家队几乎是不可能的、
（二）有利于中学生身体素质的提升
在对全国青少年体质最近一次健康调查的报告表明，我国学生的形态发育指标在持续增长，但是体能素质持续下降，包括速度、力量、肺活量、耐力等，肥胖率继续增多，出现了许多“小胖墩”。而随着网络的发展，更多的学生开始沉迷于网络，更加不热爱体育运动，导致学生的身体素质进一步下降。而足球运动是通过各种形式的有球和无球活动，对人的身体机能的提升具有极大的促进作用，能够有效地发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
（三）有利于中学生品质意识的提升
足球运动是一项集体的运动，勇猛的对抗性有助于培养学生的竞争意识，在比赛过程中的相互配合则有助于提高学生的协作意识，在比赛中对各项规则的遵守则有助于提高学生的道德观念和法制观念。经常性的足球运动，通过对技战术的训练，有助于学生感知力、记忆力、想象力和创造力的培养，也有助于学生心理素质和智力水平的提升。
二、开展校园足球遇到的问题
（一）学校领导不够重视
尽管国家已经出台了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，但由于没有实际考核指标，不能与升学挂钩，校领导不可能把更多的资源和精力投入到足球的教学之中，而且足球运动相对激烈，校领导怕学生在运动中受伤，从而给学校带来不必要的麻烦，甚至会明文规定不准在校内踢球。更不可能组织一些校内比赛，以此提高学生的竞技水平。
（二）教学与训练矛盾突出
受“奥运思维”导向的影响，学生的体育发展一直处于“举国体制”的状态下，形成了以各级体校为基础的“三级网”式后备人才衔接机制，出现了教育系统以外的体育教育系统。足球运动的发展也是如此，更多的是走专业化训练的方法，而不是通过正常的教学对学生进行培养。
（三）课外足球活动质量不高
学校里没有专业的足球场地，直接影响了学生参与足球运动的积极性，许多学生被迫选择其他运动项目。即使有一部分学生喜欢踢足球，也是自发的乱踢，形成了一些不正确的动作，影响有天赋的孩子向更高的平台发展。
（四）家长不愿意学生参加足球训练
在应试教育导向的影响下，家长怕子女参与足球运动分散精力，影响学习成绩，多数家长不支持学生参与足球训练，即使有一部分家长出于锻炼孩子素质的目的让孩子参加训练，也怕孩子受伤，不敢让孩子参加比赛。
（五）体育教师素质水平不高
体育教师的足球技能水平在很大程度上决定着学生的训练和比赛的水平，足球教师的运动等级则直接反映出执教水平的高低，大部分的中学体育教师没有接受过系统的足球训练，使得教师的教学能力一般，直接影响中学校园足球的训练水平，这就在很大程度上制约了中学足球运动的发展。
三、他国成功经验的介绍
不论是欧美足球强国，还是我们的近邻日本、韩国，其足球水平的发达，都是建立在完善的青少年培训体制上的，如日本。中学生首先是一名学生，然后才是运动员。也就是说，不管学生有什么样的兴趣爱好，都必须和其他学生接受同样的教育，修满同样的课程，并且不影响学习。学校开展足球运动以本人意愿为目的，一般每周进行二至四次的训练，主要是通过做游戏培养学生养成兴趣，然后在兴趣形成的基础上传授各项基本的动作，最后再通过比赛让学生体会什么是足球运动。在日本，每年都会组织中学生进行区域性及全国性的大型的足球比赛，而且社会关注程度不亚于职业联赛，这种方式与著名动画片《灌篮高手》描写的形式几乎是一样的。如韩国，有“向上杯”全国足球赛，每年各城市举办此项比赛至少能获得120亿韩元的经济效益。因此，各地对举办这一比赛的积极性非常高。而夺得本届世界杯的德国队更是有着完善的青少年培养体系，为促进22000名17岁以下孩子的足球培养，德国在全国建立了遍布整个德国的338块足球基地，为那些热爱足球、有天赋、有抱负的足球人才提供最佳的训练环境，正是这样利长远、打基础的长期规划，才真正帮助德国足球立足世界高峰而长盛不衰。
四、大力推动校园足球的建议
（一）提高校领导对开展校园足球的重视程度
应该硬化考核指标，进而促进学校领导观念的转变，进而能够从硬件建设、软件建设上丰富成效，为校园足球的开展营造良好的氛围。
（二）提高中学生对足球的兴趣
能不能大力推动校园足球，关键还是在于学生的参与程度，教师在中学足球教学和训练中，应该遵循足球发展的规律，不能一味简单的看重基本功的训练。应该从游戏教学入手，先激发孩子的兴趣，然后通过比赛进一步调动学生的竞争意识，进而消除学生枯燥腻烦的心理，从而逐步把学生带进足球教学的课堂。
（三）改变家长对学生参与足球运动的态度
让家长意识到足球的健身价值，通过调动家长一起参与足球运动，不但让他们意识到足球强大健身的作用，更让他们意识到参加足球运动对孩子意志品质、道德等的特殊功效，从而积极配合学生开展足球教学，让学生在德智体美劳全面发展。
（四）提高体育教师的执教能力
通过请专家讲课和教学示范等方式，提高体育教师对足球的认知程度，更好地规范技术动作，丰富教学方式，还可以利用假期，选派优秀教师参与培训，提高学校体育教师的整体足球理论和实践水平。
综上所述，我们要重视体育课程中的足球学习，为了我国足球运动的发展和壮大各位教师和学生都要进行不断地努力。