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“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，在各大高职院校进行得如火如荼，得到了广大师生的认可。本文以苏州某高职院校电子类专业大二学生为调查对象，在“C语言程序设计”课程中开展基于Moodle平台的翻转课堂模式的实证研究，引导学生自主学习，从而提高课堂教学效果，对高职院校进行新一轮的教学改革具有积极的借鉴意义。