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每年的高考命题备受广大教育工作者的关注，高考一结束，研究高考试题的文章就络绎不绝地见诸于各类报刊上。为了使广大教育工作者科学地研究高考命题，更好地理解高考命题的实质，把握高考命题的趋势，改进学科教学，积极推进课改，也为了使其更好地搞好高考复习工作，我认为研究高考命题应坚持以下正确的认知取向。
论研究高考命题应持有的基本认知取向
【摘 要】
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每年的高考命题备受广大教育工作者的关注，高考一结束，研究高考试题的文章就络绎不绝地见诸于各类报刊上。为了使广大教育工作者科学地研究高考命题，更好地理解高考命题的实质，把
【机 构】
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陕西师范大学杂志社
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2006年10期
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