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在督导工作中实行常规的听课、评教、反馈等工作对教师提高教学水平仍然存在一些不足，通过回归常态，着重特色，认真做好教学特色课程的推荐工作和开展“教学观摩月”活动，我们在实践中总结出引导式教学观摩管理模式，推动了学院的教学研究工作，促进了教师研究教学，为学生创造了良好的学习氛围，建立起了发挥教学观摩活动作用的长效机制。