【摘 要】
:
芬兰职业教育主要分为初级职业教育和继续职业教育两个层次.芬兰政府部门主要通过批准职业教育提供者的办学资格、制订职业教育与培训计划、确定职业模块和关键能力、制订个
【机 构】
:
浙江经贸职业技术学院公共教学部 浙江杭州310023浙江工业大学 浙江杭州310023;
论文部分内容阅读
芬兰职业教育主要分为初级职业教育和继续职业教育两个层次.芬兰政府部门主要通过批准职业教育提供者的办学资格、制订职业教育与培训计划、确定职业模块和关键能力、制订个人能力发展计划、进行职业资格评估等对职业教育进行管理.芬兰职业教育的经费是通过各级公共税收来实现公共资助的,其中私人资金仅占所有教育支出的2.6%;芬兰职业教育的提供者多为私人所有,最常见的类型是市政机构、工业界和服务业所拥有的职业机构;芬兰职业教育学习者中将近四分之三是初次学习职业教育,学徒制培训主要在继续职业教育中提供.
其他文献
本文基于我国省域面板数据模型,就外资流入对我国商贸流通业发展的溢出效应进行实证研究.研究发现,无论是全国层面,还是考虑区域差异性,外资流入对我国商贸流通业发展均存在
网络教学因教学时空分离,导致中职课堂管理模式的改变;因教学载体改变,导致中职学校教学方式的改变;因教学互动管控困难,导致中职学校课堂结构的改变.温州护士学校立足校情生
绍兴市柯桥区职业教育中心积极跟踪区域产业转型升级,坚持专业链对接区域产业链的理念,通过专业结构调整、专业链课程体系构建、综合型实训平台打造、复合型教师团队培养等多
2020年年初,新冠肺炎疫情影响全国,中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组要求大中小学推迟开学,教育部部署全国中小学开展“停课不停学”的网络教学工作.在中职学校的网络教学实
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
教学实践证明,在小学数学课堂教学中实施趣味性教学模式,不仅能够充分调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,让学生在做中学、玩中学,而且对于学生创新精神与实践能力的培养有
在油藏开发之前,为研究油藏类型、油藏边界、极限生产能力,进一步录取不同生产制度下的温度、压力、产量及气油比等资料,求取该井的最高极限产能,需要对油藏进行系统试井.本
疫情期间开展线上教学,教师不仅会受网络环境、教学软件的影响,还面临着如何提升线上教学的课堂教学效果的挑战.以国际商务单证实务课程为例,将PDCA循环理念引入线上教学,按
中等职业教育教学的基本任务是为社会培养、输送一线高素质的劳动者和技能技术人才,其核心价值在于培育学生良好的职业素养.现代企业特别关注学生的职业素养,“六核”职业素
砂岩酸化目的是消除近井地带地层污染,从而恢复产能,酸液配方很大程度上决定了酸化措施清除地层污染的有效性.本文通过岩心溶蚀实验、添加剂评价实验优选雅克拉气田白垩系储