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摘要：品学兼优的学生历来是教师的宠儿，然而，就在同一片蓝天下的还有一群“弱势”孩子，他们在好学生耀眼的光芒下显得那么暗淡无光，虽然他们会令家长头疼，会令同学厌恶，但是他们更需要关怀。
关键词：“弱势”群体 关怀 尊重 公平 公正 宽容
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0239-01
提到“弱势”群体，很多教师都会感到无奈，其实这个问题是每个教师在执教生涯中都会遇到的，对我这个乡村教师来讲早就司空见惯了。
这里物资遗乏，桌椅残旧，黑板是用黑漆涂上去的，有强烈的反光。但就是在这样的环境里，有一群衣着普通，皮肤黝黑，求知若渴，看着就让人心疼的孩子。即便就是这样一群和城里孩子不可同日而语的孩子中，还有更弱势的一个小群体，他们同样渴望被关怀，渴望被尊重。
1 从尊重开始，让他们走出自卑的阴影
我的班级里有一个叫李亮的男孩子，他比其他孩子大两岁，智力因素使他晚入学两年。刚到这个班级时，同学们都歧视他，说他太笨了什么都不会，甚至下课时都没有人愿意和他一起玩。的确，在学习方面这个孩子是很吃力，但是，通过一段时间的观察和接触，我发现他在生活中具有很强的能力，班级里的很多事他都能看在眼里，放在心上，并付诸于行动。班级里每天都要抬一桶清水拖地，有的值日生个子小身体单薄，那么他总会主动帮忙，而且，任劳任怨。
去年，学校的班级统一刮白，工人干完活后屋子里一片狼藉，于是我就告诉学生要利用第二天的活动课好好打扫一下。当第二天我早早的来到学校时，那感人的一幕让我惊呆了：这个小男孩手里拿着一把小铲子，蹲在教室的一角，认认真真地铲那些粘在地脚线上的白灰，而此时老师的到来并没有让他察觉。我轻轻地问：“你为什么来的这么早啊？”他猛地一回头，发现我正看着他，有些不好意思地说：“我想早点把活干完，这样今天的活动课同学们就会有玩的时间了”。这样最简单的一句话，却使我怦然心动……于是慷慨地说：“那就遵从亮子的意见，活动课照常”。同学们一阵欢呼。从那一天起，同学们把他视为了敬爱的大哥哥，可爱的小伙伴。
2 以真心关怀，让他们感受集体的温暖
一个人，特别是一个处于成长阶段的孩子，其内心都渴望能够得到一些注意和关怀，而老师的关注对于一个学生来说更具有特殊的意义。冷落和抛弃往往不是解决问题的途径，只有从心底去尊重他，用心去关怀他，用爱去温暖他，才能真正拨动他的心弦。
张强是我的班级里一个成绩很差的孩子，特别贪玩，上课时注意力不集中，课下不愿意完成作业，可以说对学习没有一点兴趣。然而面对这一切，我并没有放弃，坚信我的真情可以改变这个不求进取的孩子。于是，我努力做他的思想工作，使他树立自信心，激发他的求知欲求和自我实现需要，允许并鼓励他根据自己的潜能和兴趣进行学习，还请周围和他要好的同学帮助他，和他一起学习，一起玩耍。渐渐地，他的思想有了转变，改变了以前的不良行为，学习成绩也逐渐上升，在此期间，对于他的进步我及时表扬，使他时刻都能感受到老师给予他的关怀，班级给予他的温暖。
人的智慧如同播撒在田里的种子，它的萌芽有先有后。有的人少年早慧，有的人则晚成大器。因此，对于学习暂时落后的学生不应歧视，而应耐心指导，给予学生关心和鼓励，教师是孩子最信赖的人，而教师的信赖则是孩子最大的动力，一句句看似平凡的话语，却能改变孩子一生的命运。
3 用圣洁师爱，点燃孩子们心灵的火把
“没有爱就没有教育”，师爱是永恒的，也是无限的。师者之爱的客体只是学生，并没有固定的对象。那么，就不要在分配上有偏有倚，不要吝啬对弱势孩子的爱。对待他们的进步，应积极鼓励和表扬。面对他们的错误，教师则应该用一颗更加宽容的心来感化他们，教育他们，理解和善待他们的错误，循循善诱，晓之以理，动之以情。对于他们的不足，要多用一些关爱的话语，并且要努力发掘他们身上的优点和特长，给他们更多自我展示的空间，充分信任他们，因为，他们也是活生生的有着灵魂和思想、正在茁壮成长的生命，他们一样渴望成功，作为教师你是否留心过：
下课铃声已响，但在教室的一角仍有一个孩子在埋头写着、算着，虽然他不太懂，但他坚信多算几遍一定能成功。
夏季的运动会上，炎炎的烈日炙烤着他，然而他却奋力奔跑着，努力地赶超着，强烈的集体荣誉感在他的行动中体现得淋漓尽致。
冬季的每一场雪后，他都争着清扫积雪最厚的地方，遇到什么脏活累活都抢着干，且始终如一。
学校组织募捐活动，他总是最积极的一个，把自己平时节省下来的零花钱毫无保留的奉献出来。
同学生病了，他急得团团转，跟随在老师的身边寻找一切可以帮忙的机会。老师得了重感冒，由于控制不住而呕吐在课堂中，是他第一个把老师扶起，是他把呕吐物收拾干净。
面对这一幕幕情景，你能说他们不可爱、不善良吗？
他们就是这样一群成绩虽差，但却有着优等生一样可爱的面孔，有着顽强斗志和坚定信念，有着天使一般纯洁、善良的心灵，有着乐观向上心态的孩子。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有也不可能有抽象的学生，每一个孩子都是一个世界—— 完全特殊的，独一无二的世界。”尊重“弱势生”，就是尊重我们自己；爱他们，就是热爱教育事业。我们要以一颗公平、公正、宽容和充满爱的心来对待他们。
请多关注他们吧，用我们神圣的爱呵护这些脆弱的花瓣，用坦诚的微笑抚平他们受伤的心灵，用坚实的臂膀为他们把好舵、领好航，带领他们乘风破浪，扬帆远航！
关键词：“弱势”群体 关怀 尊重 公平 公正 宽容
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0239-01
提到“弱势”群体，很多教师都会感到无奈，其实这个问题是每个教师在执教生涯中都会遇到的，对我这个乡村教师来讲早就司空见惯了。
这里物资遗乏，桌椅残旧，黑板是用黑漆涂上去的，有强烈的反光。但就是在这样的环境里，有一群衣着普通，皮肤黝黑，求知若渴，看着就让人心疼的孩子。即便就是这样一群和城里孩子不可同日而语的孩子中，还有更弱势的一个小群体，他们同样渴望被关怀，渴望被尊重。
1 从尊重开始，让他们走出自卑的阴影
我的班级里有一个叫李亮的男孩子，他比其他孩子大两岁，智力因素使他晚入学两年。刚到这个班级时，同学们都歧视他，说他太笨了什么都不会，甚至下课时都没有人愿意和他一起玩。的确，在学习方面这个孩子是很吃力，但是，通过一段时间的观察和接触，我发现他在生活中具有很强的能力，班级里的很多事他都能看在眼里，放在心上，并付诸于行动。班级里每天都要抬一桶清水拖地，有的值日生个子小身体单薄，那么他总会主动帮忙，而且，任劳任怨。
去年，学校的班级统一刮白，工人干完活后屋子里一片狼藉，于是我就告诉学生要利用第二天的活动课好好打扫一下。当第二天我早早的来到学校时，那感人的一幕让我惊呆了：这个小男孩手里拿着一把小铲子，蹲在教室的一角，认认真真地铲那些粘在地脚线上的白灰，而此时老师的到来并没有让他察觉。我轻轻地问：“你为什么来的这么早啊？”他猛地一回头，发现我正看着他，有些不好意思地说：“我想早点把活干完，这样今天的活动课同学们就会有玩的时间了”。这样最简单的一句话，却使我怦然心动……于是慷慨地说：“那就遵从亮子的意见，活动课照常”。同学们一阵欢呼。从那一天起，同学们把他视为了敬爱的大哥哥，可爱的小伙伴。
2 以真心关怀，让他们感受集体的温暖
一个人，特别是一个处于成长阶段的孩子，其内心都渴望能够得到一些注意和关怀，而老师的关注对于一个学生来说更具有特殊的意义。冷落和抛弃往往不是解决问题的途径，只有从心底去尊重他，用心去关怀他，用爱去温暖他，才能真正拨动他的心弦。
张强是我的班级里一个成绩很差的孩子，特别贪玩，上课时注意力不集中，课下不愿意完成作业，可以说对学习没有一点兴趣。然而面对这一切，我并没有放弃，坚信我的真情可以改变这个不求进取的孩子。于是，我努力做他的思想工作，使他树立自信心，激发他的求知欲求和自我实现需要，允许并鼓励他根据自己的潜能和兴趣进行学习，还请周围和他要好的同学帮助他，和他一起学习，一起玩耍。渐渐地，他的思想有了转变，改变了以前的不良行为，学习成绩也逐渐上升，在此期间，对于他的进步我及时表扬，使他时刻都能感受到老师给予他的关怀，班级给予他的温暖。
人的智慧如同播撒在田里的种子，它的萌芽有先有后。有的人少年早慧，有的人则晚成大器。因此，对于学习暂时落后的学生不应歧视，而应耐心指导，给予学生关心和鼓励，教师是孩子最信赖的人，而教师的信赖则是孩子最大的动力，一句句看似平凡的话语，却能改变孩子一生的命运。
3 用圣洁师爱，点燃孩子们心灵的火把
“没有爱就没有教育”，师爱是永恒的，也是无限的。师者之爱的客体只是学生，并没有固定的对象。那么，就不要在分配上有偏有倚，不要吝啬对弱势孩子的爱。对待他们的进步，应积极鼓励和表扬。面对他们的错误，教师则应该用一颗更加宽容的心来感化他们，教育他们，理解和善待他们的错误，循循善诱，晓之以理，动之以情。对于他们的不足，要多用一些关爱的话语，并且要努力发掘他们身上的优点和特长，给他们更多自我展示的空间，充分信任他们，因为，他们也是活生生的有着灵魂和思想、正在茁壮成长的生命，他们一样渴望成功，作为教师你是否留心过：
下课铃声已响，但在教室的一角仍有一个孩子在埋头写着、算着，虽然他不太懂，但他坚信多算几遍一定能成功。
夏季的运动会上，炎炎的烈日炙烤着他，然而他却奋力奔跑着，努力地赶超着，强烈的集体荣誉感在他的行动中体现得淋漓尽致。
冬季的每一场雪后，他都争着清扫积雪最厚的地方，遇到什么脏活累活都抢着干，且始终如一。
学校组织募捐活动，他总是最积极的一个，把自己平时节省下来的零花钱毫无保留的奉献出来。
同学生病了，他急得团团转，跟随在老师的身边寻找一切可以帮忙的机会。老师得了重感冒，由于控制不住而呕吐在课堂中，是他第一个把老师扶起，是他把呕吐物收拾干净。
面对这一幕幕情景，你能说他们不可爱、不善良吗？
他们就是这样一群成绩虽差，但却有着优等生一样可爱的面孔，有着顽强斗志和坚定信念，有着天使一般纯洁、善良的心灵，有着乐观向上心态的孩子。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有也不可能有抽象的学生，每一个孩子都是一个世界—— 完全特殊的，独一无二的世界。”尊重“弱势生”，就是尊重我们自己；爱他们，就是热爱教育事业。我们要以一颗公平、公正、宽容和充满爱的心来对待他们。
请多关注他们吧，用我们神圣的爱呵护这些脆弱的花瓣，用坦诚的微笑抚平他们受伤的心灵，用坚实的臂膀为他们把好舵、领好航，带领他们乘风破浪，扬帆远航！