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摘 要：青年人自身的特点和其所处的地位决定了他们是思想政治教育的重点对象，因此，要提高思想政治教育的有效性，则不可避免地应将视角归回到青年本位上，把握青年特点，反思青年存在的主要问题，对症下药。在当前社会转型时期，青年群体发生了新的变化，其在思想、政治、道德、心理等方面出现了严重的偏差。思想政治教育应以此为切入点，着力解决青年成长过程中出现的各种矛盾，提高自身有效性。
关键词：青年本位；思想政治教育；有效性
文章编号：978-7-5369-4434-3（2011）04-186-03
从“马加爵事件”到“我爸是李刚”再到“药家鑫事件”的发生，引起了我们深深的反思，同时也给我们敲响了警钟。思想政治工作必须以人为本，及时关注和解决青年成长过程中出现的各种问题，如此，既能促进青年人的健康成长，又能实现思想政治教育的真正价值。本文立足于青年群体本身，力图总结在当前社会转型期的大环境中，青年群体存在的主要问题，分析其原因并提出相应的解决对策，希望能为思想政治教育工作者提供一些思考，正确把握目前青年思想状况，增强思想政治教育工作的针对性，提高思想政治教育的有效性。
一、当前青年人存在的主要问题及原因分析
在当前社会转型时期，青年人在成长过程中面临着广泛的压力，产生的诸多问题给思想政治教育工作带来了很大的挑战。怎样分析青年人存在的主要问题，当然有很多角度，但从思想政治教育的内容来说，青年人的思想政治教育工作，就是要对青年人进行正确的思想、政治、道德、心理等方面的教育，因此，本文就从思想观念、政治观念、道德状况及心理健康状况来分析青年人存在的主要问题并找出其原因所在。
（一）主要问题
1.思想方面
当前青年人的思想状况越来越复杂，很多人不能够树立科学、正确的世界观，其信仰多元化，信仰缺失。据调查表明，超过四分之一（29.8%）的青少年信仰共产主义，信仰佛教的人有6.9%，同时也发现，47.7%的青少年没有信仰。信仰不等于世界观，但却能很好的反映出一个人的世界观状况，青年成长过程中缺少一种可靠的、稳定的、科学而合理的世界观的引导，会使青年人陷入迷茫与混乱。在人生观和价值观方面，社会主义市场经济的深入发展，社会经济结构、利益格局、社会生活方式的转变使得青年人的价值标准多元化，在多种信息面前不能够正确的选择，容易误入歧途。在人生追求上，崇高的理想主义逐渐变得现实，更加世俗化，拜金主义、享乐主义等不良思想深入很多青年人的内心，变得更加物质性。偶像崇拜也是一个不容忽视的问题，很多青年人把一些歌星、电影电视明星当做自己的偶像去效仿，从他们身上学习和模仿到的不是拼搏、进取的方面，而是污秽、奢华、糜烂的生活方式，给青年人造成了严重的不良影响。
2.政治方面
当前大部分青年人政治思想稳定健康，热爱党、热爱祖国、肯定社会主义，也充分肯定改革开放以来的成就，能够有意识的参与政治活动，但不可否认的是，仍有部分青年人在政治观上存在一些问题。首先，政治理论缺乏，立场不够坚定。很多青年人在求学阶段轻视政治理论的学习，未能建立起完整而科学的马克思主义理论体系，因而在国际政治风云不断变幻的形势下，容易在政治立场上左右摇摆，甚至对社会主义和共产主义出现怀疑；其次，政治情感冷淡化，消极避世。随着近年来社会上一些贪污腐败、以权谋私等现象的出现，很多青年人对于党和国家失去信心，不再去关注社会的发展，甚至有意的远离政治生活。最后，政治实践与理论脱节，并且出现功利化。很多青年人对一些重大社会问题、政治问题等在理论上表现出极大的热情，但难以落实到实践中，真正参与政治活动时，表现出被动、应付的状态。还有部分青年人政治行为功利化，参与政治活动的目的已不是出于对国家和社会的责任感，而是谋求个人利益最大化。
3.道德方面
青年人的道德问题主要表现在以下几个方面。一，道德功利化，利己主义走向极端。在现实生活中，一些青年人只考虑个人利益，在利益面前，利令智昏，信奉“人不为己，天诛地灭”，道德理性丧失。二，社会公德意识下降。在公共场合，不少青年人随手乱扔东西，与老人、小孩争抢座位，不遵守社会公共秩序等现象时有发生；三，传统美德被丢弃。很多青年人缺乏尊老爱幼的意识，对老人甚至对自己的父母漠不关心，更有甚者，不承担赡养父母的义务，使老人陷入孤苦无依的境地。部分青年人在生活中不注意勤俭节约，铺张浪费现象严重，追求奢华和高档的享受；四，道德理论与实践不一致。绝大部分青年人在学校中接受了不少的道德教育，学习并掌握了很多的道德知识，但在日常生活的实践中却做不到，不仅不能够按照道德规范约束自己，有时还会做一些违反道德的事情。
4.心理方面
处在社会转型期的中国，机遇与挑战并存，面对激烈的竞争、生活节凑的加快、各种文化的碰撞等等，青年人的心理比以往任何时期都要复杂，各种迷茫、困惑和不安在增加，心理失衡、心理障碍、心理疾病等各种心理问题不断出现。对青年人来说，比较常见而重要的心理问题主要有空虚、焦虑、抑郁、挫折、人际交往与沟通障碍等。物质生活的大大丰富，使部分青年人失去了奋斗目标与生活理想，精神上空虚；还有一部分青年人因为过多的压力以及不愉快的生活经历等产生抑郁，表现为缺乏自信、多愁善感，觉得生活没有意义，甚至企图自杀；很多的青年人不会面对失败，承受挫折的能力有待加强；在人际交往与沟通方面，不善交际的人往往显得孤僻，很多人团结合作意识比较缺乏，与人共处的能力较弱。除了这些心理问题外，还有很多如孤僻、嫉妒、多疑、虚荣、强迫症、恐怖症、神经衰落等，所有的各种各样的心理问题堆积到一起，会导致青年人自杀行为的发生。
(二）原因分析
1.社会原因
社会转型期带来的各种冲突对整个文化、思想观念领域产生极大的冲击。对此一些青年在思想上感到困惑和不适，对价值趋向和选择缺乏统一的标准，对物质的过多追求导致拜金主义、享乐主义，青年的人生理想庸俗化，信仰缺失，心灵空虚；社会失范。当今社会失范现象越来越多：个人违法犯罪、扰乱公共秩序；企业违法经营，损害消费者利益；执法机构违规，不按规章制度办事，循私枉法……正是在这种失范状态下，使得正在成长、人格还未定型的青年人开始失去是非观念，对真、善、美产生极大的怀疑，不良的社会风气和社会环境使青年人无法向着正常的健康的方向发展自己。
2.学校原因
学校是青年思想政治教育的重要阵地。良好的学校教育有助于青年的健康成长。然而，当前学校教育还存在诸多问题和失误：第一，重智育，轻德育。市场经济带来的激烈的竞争观念使得学校片面强调对学生知识、技能方面的教育，只追求高升学率，教育目的功利化。青少年在这一时期不能够得到应有的道德引导，难以形成正确的世界观、人生观和价值观，在面对社会上的各种诱惑时不能自觉抵御。第二，重理论，轻实践。教师在课堂上侃侃而谈，学生却在课桌前呼呼大睡，教学内容空洞，理论性强，容易脱离学生的实际生活，难以让学生真正信服。第三，心理健康教育、性教育以及法制教育力度不够。青年人正处在生理与心理发展较快的时期，在这一时期出现的空虚、焦虑、郁闷、人际交往障碍等心理问题以及对性的感知和好奇往往得不到及时、正确的解答和指导，学校虽然给学生传递了某些法律知识，但远远不够，且不能帮助学生树立牢固的法律意识和法制观念，所以自我控制能力不强的青少年容易出现越轨行为。
3.家庭原因
家庭贯穿青年人思想政治教育的始终。近些年随着社会竞争的不断加剧，父母常忙于自己的工作，与孩子的交流减少，孩子缺乏应有的关心和爱护；家庭暴力、家庭破裂等家庭悲剧的发生使青少年的身心受到严重伤害，很可能会导致心理扭曲、行为怪异，引发各种问题；家庭贫困难以为青年人的发展提供必备的物质条件，导致青年人产生沉重的心理压力，处理不当极有可能使其走上违法犯罪道路；年龄的差异和代沟的存在使父母与子女难以沟通，很多父母难以对子女实行有效地教育和管理；父母的榜样作用失效，有的父母性格暴躁、或赌博或游手好闲或嗜烟嗜酒，其行为举止有悖于道德法律，不能给孩子带来好的影响。
4.青年自身原因
青年人出现的问题最主要的还是要从青年自身找原因。青年人朝气蓬勃，思维能力强，富于想象力和创造力，是一个活泼而又渐趋稳重的群体。然而，他们自身也不可避免的存在弱点，最大的弱点就是心理上的不成熟性，表现为动摇性、逆反性、极端性。青年人缺少社会生活经验，好冲动，在思想上存在着很多不安和动摇，面对复杂的社会、面对糖衣炮弹的攻击，青年往往抵不住诱惑，一冲动就会做出难以想象的决定；这一时期的青年人逆反性强，不愿听从父母和老师的教导，盲目的独立和自信，反对劝教和批评，情绪敏感、自尊心强，容易受到伤害；青年人处在一个不断学习的过程中，知识不完善，法律意识淡薄，意志不够坚定，因而错误的价值观、人生观容易产生，不能正确的对待自己和他人，往往容易走极端，不是太自负就是太自卑，甚至采取一些过激的行为来表达自己的意愿。
二、着力解决青年问题，提高思想政治教育的有效性
青年人的思想政治教育工作是一项长期而艰巨的工程，更是一项系统的工程，仅仅依靠青年思想政治教育工作者以及学校教育的力量，难免会“孤掌难鸣”，难以达到应有的教育效果，只有将社会、学校、家庭三方面的力量有机协调起来，再加上青年人自身的努力，才能提高思想政治教育的整体实效。
(一）社会方面
首先，社会要高度重视青年思想政治教育工作，从青年本性出发，全面而深入的把握青年群体的自身需要状况，真正的做到以人为本。其次，建立健全青年政策、法律法规体系，保护青年人合法权益，为青年思想政治教育提供政策和法律保障。最后，在具体的实践过程中，政府应设立青年人专门的组织管理机构，提供更为专业和健全的服务，如深入开展心理咨询活动，注重与青年人进行心灵和情感上的沟通，开展各种教育培训、文化活动，帮助青年人实现人生价值。此外，要特别注意为青年人营造良好的社会环境，建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，使青年人在良好的社会风气中健康成长。
（二）学校方面
首先，学校应根据自身的实际情况把学校的硬件与软件条件做好，为学生提供较好的基础设施服务，营造和谐宽松的学习氛围。其次，丰富教学内容，创新教学手法，增强教学内容的时代性，适当增加社会实践活动。最后，要特别重视加强德育教育、法制教育和心理健康教育。学校要加大德育工作的力度，把德育贯穿在学校的各项教育工作之中，用健康的道德教育来抵制各种消极因素，有针对性的对学生进行爱国主义、集体主义等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格。学校要通过法制教育帮助青年人树立法律意识，增强自我保护能力，使青年人能自觉抵制不良信息的入侵，不断调整自己，远离诱惑，健康成长。学校要有针对性的对学生进行心理健康教育，及时发现青年人在学习和生活中出现的心理问题，给予心理辅导，帮助其走出困境，形成良好的心理意志品质。
（三）家庭方面
首先，父母要做好榜样。父母的一言一行直接影响孩子，父母在生活中做得好，子女才会沿着好的方向成长。父母要不断提高自身素质，时刻检点自己的言行，放弃不良的个人爱好，为子女做榜样。其次，父母与子女之间应建立一种和谐、平等的关系。父母不要用家长权威压制孩子，既要对孩子施以必要的教育和引导，更重要的是要尊重孩子、关心和爱护孩子，营造一种平等、民主的家庭氛围，培养孩子的主动性和独立性，同时也使孩子学会尊重和关心他人。父母应尽量多抽出时间与孩子沟通，缩小两代人之间的代沟，使家庭关系更为亲密。最后，特殊家庭如单亲、再婚家庭要特别注意对青年人进行积极健康的心理引导，培养其积极、乐观的心态，要给予他们加倍的关心和爱护，让他们像其他孩子一样健康成长。
（四）青年自身方面
内因是事物发展的根据，青年人在成长过程中的进步主要取决于自我的主动性。作为青年人，首先要正确认识自己。青年由于心理上的不成熟性往往容易过高或过低的评价自己，产生自负或自卑的心理，造成心理上的矛盾，因此应该学会不断反省自己，多角度、客观的认识自己，既要看到自己的优点，也要认识到自身的不足，给自己一个正确的定位。其次，要努力学习科学文化知识，用科学理论武装自己的头脑。只有这样才能够建立起科学的世界观、人生观和价值观，才能够在复杂的社会中提高辨别能力，找准生活方向，才能够自觉抵制诱惑，自立自强。最后，青年人应特别注重提高自己的道德修养，增强社会公德意识，树立良好的职业道德，从我做起，从小事做起。
本文基于青年本位着眼于提高青年思想政治教育的有效性，分析了当前青年存在的主要问题，但这并不能否定当前我国青年人成长的主流是健康向上的，也不能否定我国青年思想政治教育工作是积极有效的。我们只有用批判的眼光来看待问题，才能更好的解决问题，才能推动思想政治教育工作更顺利的开展，最终促进青年人健康成长。
参考文献：
[1]刘书林，陈立思.青年思想政治教育学原理[M].北京：中国青年出版社，1999.
[2]冯江平，安莉娟.青年心理学导论[M].北京：高等教育出版社，2004.
[3]黄志坚.青年学新论[M].北京：中国青年出版社，2004.
[4]高中建.当代青少年问题与对策研究[M].北京：中央编译出版社，2008.
[5]魏曼华.当代社会问题与青少年成长[M].福州：福建教育出版社，2005.
[6]张国清.青年政治心理探索[M].上海：同济大学出版社，1994.
[7]郭凤志.德育的现代困境、归因分析及其超越[J].吉林师范大学学报，2009（4）.
[8]王东强.思想政治教育实践研究范式危机与转向[J].教育学术月刊，2009，（11）.
[9]郑富兴.现代性视野下的道德教育形态变化[J].思想理论教育，2009，（1）.
[10]于树贵.改革开放以来价值观念的新变化[J].高校理论战线，2001，（2）.
[11]王志国.新形势下思想政治工作的关注点与创新点[J].解放军理论学习，2009，（10）.
[12]张文凯.浅谈新时期高校学生思想政治教育的实效性[J].学校党建与思想政治教育，2008，（10）.
[13]刘子良.新形势下高校思想政治教育工作的困惑与对策[J].科技与教育，2005，（12）.
关键词：青年本位；思想政治教育；有效性
文章编号：978-7-5369-4434-3（2011）04-186-03
从“马加爵事件”到“我爸是李刚”再到“药家鑫事件”的发生，引起了我们深深的反思，同时也给我们敲响了警钟。思想政治工作必须以人为本，及时关注和解决青年成长过程中出现的各种问题，如此，既能促进青年人的健康成长，又能实现思想政治教育的真正价值。本文立足于青年群体本身，力图总结在当前社会转型期的大环境中，青年群体存在的主要问题，分析其原因并提出相应的解决对策，希望能为思想政治教育工作者提供一些思考，正确把握目前青年思想状况，增强思想政治教育工作的针对性，提高思想政治教育的有效性。
一、当前青年人存在的主要问题及原因分析
在当前社会转型时期，青年人在成长过程中面临着广泛的压力，产生的诸多问题给思想政治教育工作带来了很大的挑战。怎样分析青年人存在的主要问题，当然有很多角度，但从思想政治教育的内容来说，青年人的思想政治教育工作，就是要对青年人进行正确的思想、政治、道德、心理等方面的教育，因此，本文就从思想观念、政治观念、道德状况及心理健康状况来分析青年人存在的主要问题并找出其原因所在。
（一）主要问题
1.思想方面
当前青年人的思想状况越来越复杂，很多人不能够树立科学、正确的世界观，其信仰多元化，信仰缺失。据调查表明，超过四分之一（29.8%）的青少年信仰共产主义，信仰佛教的人有6.9%，同时也发现，47.7%的青少年没有信仰。信仰不等于世界观，但却能很好的反映出一个人的世界观状况，青年成长过程中缺少一种可靠的、稳定的、科学而合理的世界观的引导，会使青年人陷入迷茫与混乱。在人生观和价值观方面，社会主义市场经济的深入发展，社会经济结构、利益格局、社会生活方式的转变使得青年人的价值标准多元化，在多种信息面前不能够正确的选择，容易误入歧途。在人生追求上，崇高的理想主义逐渐变得现实，更加世俗化，拜金主义、享乐主义等不良思想深入很多青年人的内心，变得更加物质性。偶像崇拜也是一个不容忽视的问题，很多青年人把一些歌星、电影电视明星当做自己的偶像去效仿，从他们身上学习和模仿到的不是拼搏、进取的方面，而是污秽、奢华、糜烂的生活方式，给青年人造成了严重的不良影响。
2.政治方面
当前大部分青年人政治思想稳定健康，热爱党、热爱祖国、肯定社会主义，也充分肯定改革开放以来的成就，能够有意识的参与政治活动，但不可否认的是，仍有部分青年人在政治观上存在一些问题。首先，政治理论缺乏，立场不够坚定。很多青年人在求学阶段轻视政治理论的学习，未能建立起完整而科学的马克思主义理论体系，因而在国际政治风云不断变幻的形势下，容易在政治立场上左右摇摆，甚至对社会主义和共产主义出现怀疑；其次，政治情感冷淡化，消极避世。随着近年来社会上一些贪污腐败、以权谋私等现象的出现，很多青年人对于党和国家失去信心，不再去关注社会的发展，甚至有意的远离政治生活。最后，政治实践与理论脱节，并且出现功利化。很多青年人对一些重大社会问题、政治问题等在理论上表现出极大的热情，但难以落实到实践中，真正参与政治活动时，表现出被动、应付的状态。还有部分青年人政治行为功利化，参与政治活动的目的已不是出于对国家和社会的责任感，而是谋求个人利益最大化。
3.道德方面
青年人的道德问题主要表现在以下几个方面。一，道德功利化，利己主义走向极端。在现实生活中，一些青年人只考虑个人利益，在利益面前，利令智昏，信奉“人不为己，天诛地灭”，道德理性丧失。二，社会公德意识下降。在公共场合，不少青年人随手乱扔东西，与老人、小孩争抢座位，不遵守社会公共秩序等现象时有发生；三，传统美德被丢弃。很多青年人缺乏尊老爱幼的意识，对老人甚至对自己的父母漠不关心，更有甚者，不承担赡养父母的义务，使老人陷入孤苦无依的境地。部分青年人在生活中不注意勤俭节约，铺张浪费现象严重，追求奢华和高档的享受；四，道德理论与实践不一致。绝大部分青年人在学校中接受了不少的道德教育，学习并掌握了很多的道德知识，但在日常生活的实践中却做不到，不仅不能够按照道德规范约束自己，有时还会做一些违反道德的事情。
4.心理方面
处在社会转型期的中国，机遇与挑战并存，面对激烈的竞争、生活节凑的加快、各种文化的碰撞等等，青年人的心理比以往任何时期都要复杂，各种迷茫、困惑和不安在增加，心理失衡、心理障碍、心理疾病等各种心理问题不断出现。对青年人来说，比较常见而重要的心理问题主要有空虚、焦虑、抑郁、挫折、人际交往与沟通障碍等。物质生活的大大丰富，使部分青年人失去了奋斗目标与生活理想，精神上空虚；还有一部分青年人因为过多的压力以及不愉快的生活经历等产生抑郁，表现为缺乏自信、多愁善感，觉得生活没有意义，甚至企图自杀；很多的青年人不会面对失败，承受挫折的能力有待加强；在人际交往与沟通方面，不善交际的人往往显得孤僻，很多人团结合作意识比较缺乏，与人共处的能力较弱。除了这些心理问题外，还有很多如孤僻、嫉妒、多疑、虚荣、强迫症、恐怖症、神经衰落等，所有的各种各样的心理问题堆积到一起，会导致青年人自杀行为的发生。
(二）原因分析
1.社会原因
社会转型期带来的各种冲突对整个文化、思想观念领域产生极大的冲击。对此一些青年在思想上感到困惑和不适，对价值趋向和选择缺乏统一的标准，对物质的过多追求导致拜金主义、享乐主义，青年的人生理想庸俗化，信仰缺失，心灵空虚；社会失范。当今社会失范现象越来越多：个人违法犯罪、扰乱公共秩序；企业违法经营，损害消费者利益；执法机构违规，不按规章制度办事，循私枉法……正是在这种失范状态下，使得正在成长、人格还未定型的青年人开始失去是非观念，对真、善、美产生极大的怀疑，不良的社会风气和社会环境使青年人无法向着正常的健康的方向发展自己。
2.学校原因
学校是青年思想政治教育的重要阵地。良好的学校教育有助于青年的健康成长。然而，当前学校教育还存在诸多问题和失误：第一，重智育，轻德育。市场经济带来的激烈的竞争观念使得学校片面强调对学生知识、技能方面的教育，只追求高升学率，教育目的功利化。青少年在这一时期不能够得到应有的道德引导，难以形成正确的世界观、人生观和价值观，在面对社会上的各种诱惑时不能自觉抵御。第二，重理论，轻实践。教师在课堂上侃侃而谈，学生却在课桌前呼呼大睡，教学内容空洞，理论性强，容易脱离学生的实际生活，难以让学生真正信服。第三，心理健康教育、性教育以及法制教育力度不够。青年人正处在生理与心理发展较快的时期，在这一时期出现的空虚、焦虑、郁闷、人际交往障碍等心理问题以及对性的感知和好奇往往得不到及时、正确的解答和指导，学校虽然给学生传递了某些法律知识，但远远不够，且不能帮助学生树立牢固的法律意识和法制观念，所以自我控制能力不强的青少年容易出现越轨行为。
3.家庭原因
家庭贯穿青年人思想政治教育的始终。近些年随着社会竞争的不断加剧，父母常忙于自己的工作，与孩子的交流减少，孩子缺乏应有的关心和爱护；家庭暴力、家庭破裂等家庭悲剧的发生使青少年的身心受到严重伤害，很可能会导致心理扭曲、行为怪异，引发各种问题；家庭贫困难以为青年人的发展提供必备的物质条件，导致青年人产生沉重的心理压力，处理不当极有可能使其走上违法犯罪道路；年龄的差异和代沟的存在使父母与子女难以沟通，很多父母难以对子女实行有效地教育和管理；父母的榜样作用失效，有的父母性格暴躁、或赌博或游手好闲或嗜烟嗜酒，其行为举止有悖于道德法律，不能给孩子带来好的影响。
4.青年自身原因
青年人出现的问题最主要的还是要从青年自身找原因。青年人朝气蓬勃，思维能力强，富于想象力和创造力，是一个活泼而又渐趋稳重的群体。然而，他们自身也不可避免的存在弱点，最大的弱点就是心理上的不成熟性，表现为动摇性、逆反性、极端性。青年人缺少社会生活经验，好冲动，在思想上存在着很多不安和动摇，面对复杂的社会、面对糖衣炮弹的攻击，青年往往抵不住诱惑，一冲动就会做出难以想象的决定；这一时期的青年人逆反性强，不愿听从父母和老师的教导，盲目的独立和自信，反对劝教和批评，情绪敏感、自尊心强，容易受到伤害；青年人处在一个不断学习的过程中，知识不完善，法律意识淡薄，意志不够坚定，因而错误的价值观、人生观容易产生，不能正确的对待自己和他人，往往容易走极端，不是太自负就是太自卑，甚至采取一些过激的行为来表达自己的意愿。
二、着力解决青年问题，提高思想政治教育的有效性
青年人的思想政治教育工作是一项长期而艰巨的工程，更是一项系统的工程，仅仅依靠青年思想政治教育工作者以及学校教育的力量，难免会“孤掌难鸣”，难以达到应有的教育效果，只有将社会、学校、家庭三方面的力量有机协调起来，再加上青年人自身的努力，才能提高思想政治教育的整体实效。
(一）社会方面
首先，社会要高度重视青年思想政治教育工作，从青年本性出发，全面而深入的把握青年群体的自身需要状况，真正的做到以人为本。其次，建立健全青年政策、法律法规体系，保护青年人合法权益，为青年思想政治教育提供政策和法律保障。最后，在具体的实践过程中，政府应设立青年人专门的组织管理机构，提供更为专业和健全的服务，如深入开展心理咨询活动，注重与青年人进行心灵和情感上的沟通，开展各种教育培训、文化活动，帮助青年人实现人生价值。此外，要特别注意为青年人营造良好的社会环境，建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，使青年人在良好的社会风气中健康成长。
（二）学校方面
首先，学校应根据自身的实际情况把学校的硬件与软件条件做好，为学生提供较好的基础设施服务，营造和谐宽松的学习氛围。其次，丰富教学内容，创新教学手法，增强教学内容的时代性，适当增加社会实践活动。最后，要特别重视加强德育教育、法制教育和心理健康教育。学校要加大德育工作的力度，把德育贯穿在学校的各项教育工作之中，用健康的道德教育来抵制各种消极因素，有针对性的对学生进行爱国主义、集体主义等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格。学校要通过法制教育帮助青年人树立法律意识，增强自我保护能力，使青年人能自觉抵制不良信息的入侵，不断调整自己，远离诱惑，健康成长。学校要有针对性的对学生进行心理健康教育，及时发现青年人在学习和生活中出现的心理问题，给予心理辅导，帮助其走出困境，形成良好的心理意志品质。
（三）家庭方面
首先，父母要做好榜样。父母的一言一行直接影响孩子，父母在生活中做得好，子女才会沿着好的方向成长。父母要不断提高自身素质，时刻检点自己的言行，放弃不良的个人爱好，为子女做榜样。其次，父母与子女之间应建立一种和谐、平等的关系。父母不要用家长权威压制孩子，既要对孩子施以必要的教育和引导，更重要的是要尊重孩子、关心和爱护孩子，营造一种平等、民主的家庭氛围，培养孩子的主动性和独立性，同时也使孩子学会尊重和关心他人。父母应尽量多抽出时间与孩子沟通，缩小两代人之间的代沟，使家庭关系更为亲密。最后，特殊家庭如单亲、再婚家庭要特别注意对青年人进行积极健康的心理引导，培养其积极、乐观的心态，要给予他们加倍的关心和爱护，让他们像其他孩子一样健康成长。
（四）青年自身方面
内因是事物发展的根据，青年人在成长过程中的进步主要取决于自我的主动性。作为青年人，首先要正确认识自己。青年由于心理上的不成熟性往往容易过高或过低的评价自己，产生自负或自卑的心理，造成心理上的矛盾，因此应该学会不断反省自己，多角度、客观的认识自己，既要看到自己的优点，也要认识到自身的不足，给自己一个正确的定位。其次，要努力学习科学文化知识，用科学理论武装自己的头脑。只有这样才能够建立起科学的世界观、人生观和价值观，才能够在复杂的社会中提高辨别能力，找准生活方向，才能够自觉抵制诱惑，自立自强。最后，青年人应特别注重提高自己的道德修养，增强社会公德意识，树立良好的职业道德，从我做起，从小事做起。
本文基于青年本位着眼于提高青年思想政治教育的有效性，分析了当前青年存在的主要问题，但这并不能否定当前我国青年人成长的主流是健康向上的，也不能否定我国青年思想政治教育工作是积极有效的。我们只有用批判的眼光来看待问题，才能更好的解决问题，才能推动思想政治教育工作更顺利的开展，最终促进青年人健康成长。
参考文献：
[1]刘书林，陈立思.青年思想政治教育学原理[M].北京：中国青年出版社，1999.
[2]冯江平，安莉娟.青年心理学导论[M].北京：高等教育出版社，2004.
[3]黄志坚.青年学新论[M].北京：中国青年出版社，2004.
[4]高中建.当代青少年问题与对策研究[M].北京：中央编译出版社，2008.
[5]魏曼华.当代社会问题与青少年成长[M].福州：福建教育出版社，2005.
[6]张国清.青年政治心理探索[M].上海：同济大学出版社，1994.
[7]郭凤志.德育的现代困境、归因分析及其超越[J].吉林师范大学学报，2009（4）.
[8]王东强.思想政治教育实践研究范式危机与转向[J].教育学术月刊，2009，（11）.
[9]郑富兴.现代性视野下的道德教育形态变化[J].思想理论教育，2009，（1）.
[10]于树贵.改革开放以来价值观念的新变化[J].高校理论战线，2001，（2）.
[11]王志国.新形势下思想政治工作的关注点与创新点[J].解放军理论学习，2009，（10）.
[12]张文凯.浅谈新时期高校学生思想政治教育的实效性[J].学校党建与思想政治教育，2008，（10）.
[13]刘子良.新形势下高校思想政治教育工作的困惑与对策[J].科技与教育，2005，（12）.