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摘要：伴随学校改革的不断深入，中职院校的体育教学也发生了变化，中职学校传统体育教育已经不能满足现今中职学生素质发展的需要，因此，学校的体育教学应当充分结合今后的职业特点对课程体系、教学内容与方法等进行调整，使他们能够在学校期间积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。
关键词：中职体育教学；职业特色
在中职体育教学中，职业特色的体现是中职体育教学发展的目标。目前，我国中职体育教学中仍采用传统的教学观念，这与社会需求不相符合，严重影响着职业特色的中职体育目标的实现。所以中职学校应改善传统的体育教学观念、将体育教材与专业特点相结合等方面进行改善，从而让他们在未来的工作中具备过硬的体能接受岗位的挑战。
一、体育教学体现职业特色的重要性
《中国教育改革发展纲要》中对职业教育作了特别强调，把职业教育列为工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。而中职教育是我国职业教育的一部分。主要为企事业培养农林、装配、建设、管理、服务等一线技能型人才，把可能存在的劳动力转化为未来现实的劳动力，而中职体育课作为课程体系一个重要组成部分，是完成学校体育教育的主要途径。中职学校的体育教学，应该围绕办学指导思想来确定教学大纲、教学内容、评价方法等，为学生的发展服务，是中职体育教学的重要任务。同时，实施特色体育教育与未来职业相结合，是职业教育发展的必然要求。通过中职体育教学，促进学生身心发育，形成良好的体态，使学生的身体在力量、柔韧、灵敏等各方面得到发展，练就了一个强健的体魄，从而成为未来社会所需要的健康劳动者。
二、中职体育教学体现职业特色的建议
1、培养学生终身体育的理念。中职体育教学必须重点培养学生的终身体育的理念，为他们进入工作岗位之后参加体育锻炼得习惯打好基础。进入社会之后人生的道路也正是考试，在漫长的一生当中，体育锻炼习惯对他们的健康发展产生重要的影响。因此在学生最后一段学校学习期间，尽量让学生掌握系统的体育知识并使他们养成终身体育的良好习惯，根据中职学校的办学宗旨，设计科学合理的教学内容。改变传统的以运动技术教学为主的教学方法，确立以培养学生体育的理念，以提高他们的体育水平以及体质为目标，以提高他们身心健康为教学目标。中职体育教学体系要将育人与育体同步进行，按照他们今后的职业发展要求，提高操作水平以及终生受益的体育教学。利用教学培养他们主动参加体育锻炼的意识，使他们尽早养成良好的体育习惯。
2、以职业特色为基准进行体育教学。在中职学校的体育课程体系当中，应该以学生的就业为基本特点，从学校和学生的实际出发，按照职业的特点设计教学内容，以此强化学生的素质，增强学生的体能，并且培养学生的良好习惯。例如，从新闻出版学校的印刷专业出发，让学生在一些比较苦、累并且脏险的工作中意识到加强体育锻炼对自己的影响，经常参加体育锻炼的学生能够更好地应付未来工作中的困难，这也说明一个具备健康体魄和熟练专业技术的人才能胜任工作。例如，在印刷专业中，学生基本是全身性的活动，并且在呼吸方面和四肢方面运动量大，这样体育教学就应该侧重于稳固学生的重复用力，从学生四肢力量入手，以此来适应以后的工作，满足印刷事业对学生体能方面的需求。
3、进行模拟劳动教学。学生的就业性质决定了他们是一群重体力劳动者，职业劳动会使他们呈现一定的姿势进行工作，成就他们一定的外在形态。我们根据学生日后的工作特征，以体育为手段，以体能锻炼为目标，进行模拟劳动技能的运动教学。这种教学方式既可以锻炼学生的体能，又为日后的工作做好了身体方面的准备，使他们工作后尽早适应岗位要求。为了锻炼焊工学生的臂力及灵活性，在教学中，我们开展了模拟劳动技能的训练，比如我们让学生在操场上站在不同间距、不同高度的位置上，围成圆圈，然后进行实心球的传接锻炼。进而锻炼了学生的双手及双臂的能力和耐力。另外还可以在操场的不同位置摆放不同重量的哑铃或者轻型杠铃，让学生快速移动搬运。分成组后以游戏的形式进行，增加了趣味性，学生非常愿意参与此类活动，教学效果良好。锻炼了身体，提高了劳动能力。
4、加强基础设施建设，改进教学方法。在现代化背景下，改革中职体育教学，教师需要树立现代化的发展观念，这样需要开展基础知识方面的教学，还要培养学生自主进行体育锻炼的意识，结合学生的职业特点，对目前的体育教学体系进行重构，将职业和体育结合在一起。中职院校的教学规模日益扩大，原来的体育教学设施已经不能满足现代化专业体育教学的要求，因此，学校针对这个情况应该加强先进性体育设施的引进，并且让这些体育设施提升学生体育锻炼的积极性，引导学生积极的参与到各项体育活动中，以此为开展职业特色的体育教学打下坚实的基础。
5、预防损伤保健教育。长期从事任何一种职业都会给人带来身体的不适，职业病和职业损伤是不可避免的。学校体育应该有针对性地选择一些内容，使学生工作后，避免或者减少发生劳动损伤。有钳铆焊等工种，接触的都是金属器件，如果防护不当，极其容易造成身体损伤。所以应该教育学生了解未来职业的特点及容易发生的劳动损伤，通过进行相应的锻炼和防护，从而避免劳动损伤对学生健康的影响和损害。教学安排的训练项目要有预见性地加大肌肉活动，通过强健的体能弥补职业带来的损伤，最大程度地维护自身的健康。中职体育课还赋有传授职业与健康理论知识的使命，通过系统的理论知识学习，使学生掌握职业养生涯健身知识，避免发生由于长期职业习惯导致身体损害的职业病，掌握科学合理的体育锻炼方法避免职业病的发生。
综上所述，在培养学生的终生体育理念的基础上，还应当强化学生的体能训练，从而让他们具备过硬的体能面对将来工作岗位的挑战。因此，学校的体育教学必须充分结合今后的职业特点对于课程体系、教学内容与方法等进行调整，从而使得体育教学与就业岗位有机结合。
参考文献
[1] 夏冯.试论中职体育教学如何体现职业特色[J].当代体育科技.2016（03）.
[2] 李彦红.以职业为导向的中职体育教学研究[J].科学咨询，2014，28（6）：87-88.
[3] 邓琼，闫斌.以职业为导向的中职院校体育教学改革[J].教育与职业，2013，25（32）：139-140.
关键词：中职体育教学；职业特色
在中职体育教学中，职业特色的体现是中职体育教学发展的目标。目前，我国中职体育教学中仍采用传统的教学观念，这与社会需求不相符合，严重影响着职业特色的中职体育目标的实现。所以中职学校应改善传统的体育教学观念、将体育教材与专业特点相结合等方面进行改善，从而让他们在未来的工作中具备过硬的体能接受岗位的挑战。
一、体育教学体现职业特色的重要性
《中国教育改革发展纲要》中对职业教育作了特别强调，把职业教育列为工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。而中职教育是我国职业教育的一部分。主要为企事业培养农林、装配、建设、管理、服务等一线技能型人才，把可能存在的劳动力转化为未来现实的劳动力，而中职体育课作为课程体系一个重要组成部分，是完成学校体育教育的主要途径。中职学校的体育教学，应该围绕办学指导思想来确定教学大纲、教学内容、评价方法等，为学生的发展服务，是中职体育教学的重要任务。同时，实施特色体育教育与未来职业相结合，是职业教育发展的必然要求。通过中职体育教学，促进学生身心发育，形成良好的体态，使学生的身体在力量、柔韧、灵敏等各方面得到发展，练就了一个强健的体魄，从而成为未来社会所需要的健康劳动者。
二、中职体育教学体现职业特色的建议
1、培养学生终身体育的理念。中职体育教学必须重点培养学生的终身体育的理念，为他们进入工作岗位之后参加体育锻炼得习惯打好基础。进入社会之后人生的道路也正是考试，在漫长的一生当中，体育锻炼习惯对他们的健康发展产生重要的影响。因此在学生最后一段学校学习期间，尽量让学生掌握系统的体育知识并使他们养成终身体育的良好习惯，根据中职学校的办学宗旨，设计科学合理的教学内容。改变传统的以运动技术教学为主的教学方法，确立以培养学生体育的理念，以提高他们的体育水平以及体质为目标，以提高他们身心健康为教学目标。中职体育教学体系要将育人与育体同步进行，按照他们今后的职业发展要求，提高操作水平以及终生受益的体育教学。利用教学培养他们主动参加体育锻炼的意识，使他们尽早养成良好的体育习惯。
2、以职业特色为基准进行体育教学。在中职学校的体育课程体系当中，应该以学生的就业为基本特点，从学校和学生的实际出发，按照职业的特点设计教学内容，以此强化学生的素质，增强学生的体能，并且培养学生的良好习惯。例如，从新闻出版学校的印刷专业出发，让学生在一些比较苦、累并且脏险的工作中意识到加强体育锻炼对自己的影响，经常参加体育锻炼的学生能够更好地应付未来工作中的困难，这也说明一个具备健康体魄和熟练专业技术的人才能胜任工作。例如，在印刷专业中，学生基本是全身性的活动，并且在呼吸方面和四肢方面运动量大，这样体育教学就应该侧重于稳固学生的重复用力，从学生四肢力量入手，以此来适应以后的工作，满足印刷事业对学生体能方面的需求。
3、进行模拟劳动教学。学生的就业性质决定了他们是一群重体力劳动者，职业劳动会使他们呈现一定的姿势进行工作，成就他们一定的外在形态。我们根据学生日后的工作特征，以体育为手段，以体能锻炼为目标，进行模拟劳动技能的运动教学。这种教学方式既可以锻炼学生的体能，又为日后的工作做好了身体方面的准备，使他们工作后尽早适应岗位要求。为了锻炼焊工学生的臂力及灵活性，在教学中，我们开展了模拟劳动技能的训练，比如我们让学生在操场上站在不同间距、不同高度的位置上，围成圆圈，然后进行实心球的传接锻炼。进而锻炼了学生的双手及双臂的能力和耐力。另外还可以在操场的不同位置摆放不同重量的哑铃或者轻型杠铃，让学生快速移动搬运。分成组后以游戏的形式进行，增加了趣味性，学生非常愿意参与此类活动，教学效果良好。锻炼了身体，提高了劳动能力。
4、加强基础设施建设，改进教学方法。在现代化背景下，改革中职体育教学，教师需要树立现代化的发展观念，这样需要开展基础知识方面的教学，还要培养学生自主进行体育锻炼的意识，结合学生的职业特点，对目前的体育教学体系进行重构，将职业和体育结合在一起。中职院校的教学规模日益扩大，原来的体育教学设施已经不能满足现代化专业体育教学的要求，因此，学校针对这个情况应该加强先进性体育设施的引进，并且让这些体育设施提升学生体育锻炼的积极性，引导学生积极的参与到各项体育活动中，以此为开展职业特色的体育教学打下坚实的基础。
5、预防损伤保健教育。长期从事任何一种职业都会给人带来身体的不适，职业病和职业损伤是不可避免的。学校体育应该有针对性地选择一些内容，使学生工作后，避免或者减少发生劳动损伤。有钳铆焊等工种，接触的都是金属器件，如果防护不当，极其容易造成身体损伤。所以应该教育学生了解未来职业的特点及容易发生的劳动损伤，通过进行相应的锻炼和防护，从而避免劳动损伤对学生健康的影响和损害。教学安排的训练项目要有预见性地加大肌肉活动，通过强健的体能弥补职业带来的损伤，最大程度地维护自身的健康。中职体育课还赋有传授职业与健康理论知识的使命，通过系统的理论知识学习，使学生掌握职业养生涯健身知识，避免发生由于长期职业习惯导致身体损害的职业病，掌握科学合理的体育锻炼方法避免职业病的发生。
综上所述，在培养学生的终生体育理念的基础上，还应当强化学生的体能训练，从而让他们具备过硬的体能面对将来工作岗位的挑战。因此，学校的体育教学必须充分结合今后的职业特点对于课程体系、教学内容与方法等进行调整，从而使得体育教学与就业岗位有机结合。
参考文献
[1] 夏冯.试论中职体育教学如何体现职业特色[J].当代体育科技.2016（03）.
[2] 李彦红.以职业为导向的中职体育教学研究[J].科学咨询，2014，28（6）：87-88.
[3] 邓琼，闫斌.以职业为导向的中职院校体育教学改革[J].教育与职业，2013，25（32）：139-140.