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【摘要】随着我国教育事业的不断改革和进步，幼儿园教育也更加受到人们的重视和关注。对于幼儿园班主任来说，幼儿园工作的提高与创新是当前的主要研究课题。幼儿园大班工作的开展，不仅要通过多种教学开发幼儿的各方面能力，更要注重幼儿心理的发展，保证幼儿的安全和健康。因此，本文将以幼儿园大班班主任工作的提高和创新为题，进行分析和论述。
【关键词】幼儿园大班;班主任工作;提高与创新
幼儿园是锻炼幼儿能力，激发幼儿思维意识，提升幼儿综合素养的教育机构，对幼儿成长发育起着非常关键的作用。幼儿园班主任是幼儿教育的主导，有着重要的职责。在幼儿园大班教学中，班主任不仅要培养幼儿的思维能力，同时，也要对幼儿的安全、卫生以及身心健康进行把控和引导，从而才能更好地开展幼儿园工作，促进幼儿健康发育。
一、坚持为人师表，提升自身能力水平
对于幼儿教育来说，班主任教师自身的行为态度，以及教学观念和能力，直接影响幼儿认知理解能力以及观念行为的发展。班主任在教学中没有一个良好的观念意识以及认真积极地态度，不仅会导致幼儿对事物的理解上存在偏差，也会影响幼儿的思想行为，给幼儿造成非常不良的影响。幼儿由于年龄非常小，大脑身体都没有发育成熟，思维意识以及各方面能力都没有形成，这时候对幼儿启蒙和引导是非常关键的。由于幼儿对是非对错还没有良好的判断能力，完全是通过对大人的模仿而进行学习，与幼儿朝夕相处的班主任就是幼儿主要学习模仿的对象，班主任的言行舉止都会对幼儿产生一定的影响。因此，班主任一定要提升自身的榜样意识和作用，严格规范自身的思想语言以及行为，坚持为人师表，起到一个良好的表率带头作用。同时，班主任要不断强化自身的教学能力，提升教学理念和水平，有一个不断学习进取的意识和态度，从而给幼儿做出表率，给幼儿的观念和行为带来积极的影响。例如，教师要通过言传身教将“食不言寝不语”的道理教给幼儿，在吃饭和睡觉的过程中，自己先做好表率，严格要求自己的行为，达到良好的教育目的。
二、重视素质教育，锻炼幼儿全面发展
在素质教育的要求下，幼儿园教学也要对幼儿的“德、智、体、美、劳”进行全面的锻炼和提升，以促进幼儿多方面的发展。班主任教师在教学中不能只注重幼儿智力的培养，更加要注重德育的教育，要加强幼儿体质和体能，提升幼儿审美能力和水平，促进幼儿劳动意识和能力的提升。在实际教学中，部分教师忽视了素质教育的重要性，只注重幼儿智力方面的提升，所开设的课程也都围绕着对幼儿智力启蒙，从而造成幼儿德育、美育、体育能力的欠缺，使幼儿成长发育过于片面，能力的提升较为单一，阻碍了幼儿综合素养的全面发展。因此，教师在教学中，要在课程上进行调整和改革，在原有课程的基础上，多设置一些德育、美育、体育课程和内容，加强对幼儿思想道德品质的教育，帮助幼儿树立正确的观念和意识，培养良好的习惯和品质。同时，教师要注意劳逸结合，在脑力课程较多的情况下，组织幼儿学习美术、音乐，提升幼儿审美能力，设计劳动环节，提高幼儿劳动意识，增设体育项目，锻炼幼儿体质体能，促进幼儿全面提升和发展。例如，教师可以有计划地组织幼儿进行户外运动，做一些游戏和锻炼，跳绳、踢球和跑步，促进幼儿更好的身体发育。
三、提升耐心爱心，加强师生沟通交流
在幼儿教育过程中，班主任的爱心和耐心是非常关键的因素，也是幼儿教育开展时必须具备的素养。幼儿年龄小，自我控制能力差，情绪起伏较大，很容易因为各种外界因素的刺激和影响而产生变化，导致幼儿情绪失控，做出一些哭闹叫喊甚至疯狂的行为。这个时候就需要班主任教师有足够的耐心和爱心，对幼儿进行教育和引导，稳定幼儿的情绪，解决幼儿的问题。在现实教学中，部分幼儿班主任教师自身缺乏教育的耐心以及对幼儿的爱心，面对幼儿的哭闹，自身也变得情绪失控，对幼儿做出体罚、打骂甚至是冷暴力、关小黑屋等错误的处置，给幼儿的幼小心灵造成严重不良的影响，同时也造成了恶劣的社会影响。因此，班主任教师在教学中，一定要提升自身的耐心和爱心，对幼儿进行正确的积极地教育和引导，加强与幼儿进行沟通和交流，提升自身教学能力，将幼儿当作自己的孩子一样去关心和疼爱，这样才能贴近与幼儿的关系，增进师生情感，从而更好地处理和解决幼儿发生的问题，促进幼儿健康的成长。例如，在幼儿做错事情之后，教师要用足够的耐心对幼儿进行教育，采用正确的方式，不体罚不打骂，耐心细致的给幼儿讲道理，从而达到良好的教育效果。
四、注意安全卫生，呵护幼儿健康成长
开展幼儿园大班教育工作的过程中，班主任教师还要在生活中对幼儿的饮食起居进行关注和重视。幼儿园不仅仅只是对幼儿开展多种教育和锻炼，同时也要对幼儿的安全卫生负责。通常幼儿在幼儿园都会进行饮食和睡觉，生活起居活动都是在幼儿园进行，幼儿园幼儿众多，各种教学生活设施的安全问题，餐饮睡觉的卫生问题必须引起班主任足够的重视。因此，班主任在教学过程中，一定要保证班级中幼儿的安全和卫生，在教学中避免使用不安全的工具和设施，加强对幼儿开展安全教育，提升幼儿的安全意识和能力。在卫生方面，要保证幼儿饮食的食材新鲜，注意饭菜要烹熟，饮用水的过滤，被褥的定期清洗和晾晒，同时，要引导幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗手多通风，避免幼儿园的安全卫生隐患。例如：教师要对幼儿开展安全警示标识的教育，并在幼儿园楼梯、窗台等处张贴安全警示标识，保证幼儿的安全，呵护幼儿安全健康成长。
五、总结
综上所述，幼儿园班主任的工作是非常关键且具有挑战的。幼儿园大班班主任要坚持为人师表，不断提升自身的教学能力和水平，提高综合素养，重视幼儿的素质教育，多方面锻炼幼儿的思维能力，制定完善的教学目标，开展多种教学活动，提升耐心与爱心，多与幼儿进行沟通交流，注意幼儿的安全和卫生，更好地呵护幼儿身心健康成长。
参考文献：
[1]吕晓丽.关于幼儿园教学特点及教学方法创新策略的探讨[J].学周刊，2020（17）：175-176.
[2]陈冰洁.论幼儿园班主任工作的提高与创新[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：109.
[3]朱妃雪.浅析幼儿园教学特点及教学方法的创新[J].课程教育研究，2017（22）：23.
【关键词】幼儿园大班;班主任工作;提高与创新
幼儿园是锻炼幼儿能力，激发幼儿思维意识，提升幼儿综合素养的教育机构，对幼儿成长发育起着非常关键的作用。幼儿园班主任是幼儿教育的主导，有着重要的职责。在幼儿园大班教学中，班主任不仅要培养幼儿的思维能力，同时，也要对幼儿的安全、卫生以及身心健康进行把控和引导，从而才能更好地开展幼儿园工作，促进幼儿健康发育。
一、坚持为人师表，提升自身能力水平
对于幼儿教育来说，班主任教师自身的行为态度，以及教学观念和能力，直接影响幼儿认知理解能力以及观念行为的发展。班主任在教学中没有一个良好的观念意识以及认真积极地态度，不仅会导致幼儿对事物的理解上存在偏差，也会影响幼儿的思想行为，给幼儿造成非常不良的影响。幼儿由于年龄非常小，大脑身体都没有发育成熟，思维意识以及各方面能力都没有形成，这时候对幼儿启蒙和引导是非常关键的。由于幼儿对是非对错还没有良好的判断能力，完全是通过对大人的模仿而进行学习，与幼儿朝夕相处的班主任就是幼儿主要学习模仿的对象，班主任的言行舉止都会对幼儿产生一定的影响。因此，班主任一定要提升自身的榜样意识和作用，严格规范自身的思想语言以及行为，坚持为人师表，起到一个良好的表率带头作用。同时，班主任要不断强化自身的教学能力，提升教学理念和水平，有一个不断学习进取的意识和态度，从而给幼儿做出表率，给幼儿的观念和行为带来积极的影响。例如，教师要通过言传身教将“食不言寝不语”的道理教给幼儿，在吃饭和睡觉的过程中，自己先做好表率，严格要求自己的行为，达到良好的教育目的。
二、重视素质教育，锻炼幼儿全面发展
在素质教育的要求下，幼儿园教学也要对幼儿的“德、智、体、美、劳”进行全面的锻炼和提升，以促进幼儿多方面的发展。班主任教师在教学中不能只注重幼儿智力的培养，更加要注重德育的教育，要加强幼儿体质和体能，提升幼儿审美能力和水平，促进幼儿劳动意识和能力的提升。在实际教学中，部分教师忽视了素质教育的重要性，只注重幼儿智力方面的提升，所开设的课程也都围绕着对幼儿智力启蒙，从而造成幼儿德育、美育、体育能力的欠缺，使幼儿成长发育过于片面，能力的提升较为单一，阻碍了幼儿综合素养的全面发展。因此，教师在教学中，要在课程上进行调整和改革，在原有课程的基础上，多设置一些德育、美育、体育课程和内容，加强对幼儿思想道德品质的教育，帮助幼儿树立正确的观念和意识，培养良好的习惯和品质。同时，教师要注意劳逸结合，在脑力课程较多的情况下，组织幼儿学习美术、音乐，提升幼儿审美能力，设计劳动环节，提高幼儿劳动意识，增设体育项目，锻炼幼儿体质体能，促进幼儿全面提升和发展。例如，教师可以有计划地组织幼儿进行户外运动，做一些游戏和锻炼，跳绳、踢球和跑步，促进幼儿更好的身体发育。
三、提升耐心爱心，加强师生沟通交流
在幼儿教育过程中，班主任的爱心和耐心是非常关键的因素，也是幼儿教育开展时必须具备的素养。幼儿年龄小，自我控制能力差，情绪起伏较大，很容易因为各种外界因素的刺激和影响而产生变化，导致幼儿情绪失控，做出一些哭闹叫喊甚至疯狂的行为。这个时候就需要班主任教师有足够的耐心和爱心，对幼儿进行教育和引导，稳定幼儿的情绪，解决幼儿的问题。在现实教学中，部分幼儿班主任教师自身缺乏教育的耐心以及对幼儿的爱心，面对幼儿的哭闹，自身也变得情绪失控，对幼儿做出体罚、打骂甚至是冷暴力、关小黑屋等错误的处置，给幼儿的幼小心灵造成严重不良的影响，同时也造成了恶劣的社会影响。因此，班主任教师在教学中，一定要提升自身的耐心和爱心，对幼儿进行正确的积极地教育和引导，加强与幼儿进行沟通和交流，提升自身教学能力，将幼儿当作自己的孩子一样去关心和疼爱，这样才能贴近与幼儿的关系，增进师生情感，从而更好地处理和解决幼儿发生的问题，促进幼儿健康的成长。例如，在幼儿做错事情之后，教师要用足够的耐心对幼儿进行教育，采用正确的方式，不体罚不打骂，耐心细致的给幼儿讲道理，从而达到良好的教育效果。
四、注意安全卫生，呵护幼儿健康成长
开展幼儿园大班教育工作的过程中，班主任教师还要在生活中对幼儿的饮食起居进行关注和重视。幼儿园不仅仅只是对幼儿开展多种教育和锻炼，同时也要对幼儿的安全卫生负责。通常幼儿在幼儿园都会进行饮食和睡觉，生活起居活动都是在幼儿园进行，幼儿园幼儿众多，各种教学生活设施的安全问题，餐饮睡觉的卫生问题必须引起班主任足够的重视。因此，班主任在教学过程中，一定要保证班级中幼儿的安全和卫生，在教学中避免使用不安全的工具和设施，加强对幼儿开展安全教育，提升幼儿的安全意识和能力。在卫生方面，要保证幼儿饮食的食材新鲜，注意饭菜要烹熟，饮用水的过滤，被褥的定期清洗和晾晒，同时，要引导幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗手多通风，避免幼儿园的安全卫生隐患。例如：教师要对幼儿开展安全警示标识的教育，并在幼儿园楼梯、窗台等处张贴安全警示标识，保证幼儿的安全，呵护幼儿安全健康成长。
五、总结
综上所述，幼儿园班主任的工作是非常关键且具有挑战的。幼儿园大班班主任要坚持为人师表，不断提升自身的教学能力和水平，提高综合素养，重视幼儿的素质教育，多方面锻炼幼儿的思维能力，制定完善的教学目标，开展多种教学活动，提升耐心与爱心，多与幼儿进行沟通交流，注意幼儿的安全和卫生，更好地呵护幼儿身心健康成长。
参考文献：
[1]吕晓丽.关于幼儿园教学特点及教学方法创新策略的探讨[J].学周刊，2020（17）：175-176.
[2]陈冰洁.论幼儿园班主任工作的提高与创新[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：109.
[3]朱妃雪.浅析幼儿园教学特点及教学方法的创新[J].课程教育研究，2017（22）：23.