论文部分内容阅读
几何图形教学既有利于锻炼学生的逻辑思维,也有利于塑造他们的形象思维,帮助他们形成一定的空间观念,增强认知能力,因而必须得到数学教师的重视.有效的几何概念教学必须遵循循序渐进的规律,遵循概念形成的规律,由浅入深、由具体到抽象、再由抽象到具体应用的过程.只有抓住概念的本质属性进行教学,才能充分发掘学生的学习潜能,有效促进学生的思维发展.