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[摘要]开展健康教育主要依靠体育教学，这是提高学生身体素质的根本。不过，近几年初中生的身体素质能力逐渐下降，这在一定程度上引起社会各界的顾虑。检查学生身体素质主要依靠体质健康测试来进行，为了满足健康测试条件，需要在现有基础上实施改革，从而更好的开展体育教学。基于此，本文展开深入分析，以供参考。
[关键词]初中体育;体质健康测试;教学改革
1初中体育教学中，体质健康测试开展状况
体制健康测试是检测学生体育素质最直观的方式，当前，初中生对这一测试可谓是很熟悉了。不过根据现阶段的开展情况来看，体质健康测试过程中，依然现存着种种问题，主要体现在以下方面：
第一，老师开展工作流于形式。一些体育老师进行体育健康测试，完全是为了应付工作，达到学校、教育部门发布的一些规定要求，因此，对测试要求相对松懈，导致体质健康测试缺乏真实性。
第二，体育老师观念不正确，学生身体素质情况由体质健康测试直接体现，不过当前一些体育老师存在不正确观念，导致当前的体质健康测试改变了初衷，一些老师为了保证测试结果，一般都会在测试之前实行加练项目，以短时间内的大训练量来保持测试结果的方式并不可取，学生真实的身体健康情况根本无法显示出来。
第三，部分学生缺乏对体质健康测试正确的认知。对于这部分学生而言，他们只是将体质健康测试当做一项学习中的基本任务，所以一般情况下，会存在偷懒、作弊等不正确行为，导致测试结果与实际事实相违背，不真实的测试结果对进行体育教学改革并没有意义，与此同时，这项工作也失去了其意义。
第四，体质健康测试的评价标准、测试项目类型存在欠缺。在生活水平的提高下，学生身体健康情况也发生了一定改变，不过很多学校仍任采用之前的体质测试类型来开展这一工作，比如长跑、立定跳远等，而对于一些全新的、有实际效果的测试项目的引进、创新工作不到位，在这样的情况下，不仅不会保证测试效果，同时也会引起学生对体质健康测试的反感情绪。
2学生体质健康测试的初中体育教学改革思考
2.1体质健康测试改进对策
目前，在体质健康测试中现存着一些不利因素，根据这些实际问题，笔者结合实际工作经验提出几点改进对策，如下所示：
首先，学校要提高体质健康测试认知，可加大宣传引导学生、老师等相关人员重视该项活动。其实，思想方面的欠缺会引发一系列不利行为。体质健康测试成效的保证，必须要在老师观念正确的情况下来开展，要开展老师的思想教育工作，引起其对这一问题的高度重视，有需求的情况下学校可制定有关条例，并将体质健康测试效果列入老师的考评中来。另一方面，也要引起学生的高度重视，比如，班主任在班会工作中反复说明体质健康测试的重要性等。
然后，创新测试类型。当前，各个学校在开展体质健康测试时基本上还是采用的以往项目类型，缺乏新意，难以提起学生兴致。已草拟，相关部门可以结合学生实际，选择学生比较喜欢的体育运动来对测试项目加以适当改革，保证学生对测试的积极性。另外，还可以设置必选测量项目和自选项目，学生自己选择所喜欢的类型，在体现学生特长的同时也能提升其自豪感，不知不觉中提高测试效果。
最后，要强化管控测试过程。测试结果成效的保证必须要进行严格监管，在测试之前，老師一定要严格查看学生证明，防止替考这一行为;在测试中，老师可以安排班干部一同监督，或是学校成立流动监督小组;测试之后，必须要保证学生成绩录入的真实性，防止虚假行为。
2.2初中体育教学改革措施
在改革初中体育教学策略方面，笔者提出三点建议：
第一，加强学生体育锻炼思想。当前，初中生身体素质逐步下降，纠其原因主要还是锻炼不足，没有锻炼意识。因此，在初中教学中，可将提高学生身体素质作为作为一项重要环节，并加以特别关注。学校可开展一些讲座活动，或是班会时引导学生加强锻炼，提高其锻炼意识。
第二，优化学生进行锻炼的客观条件。一些学生有体育锻炼的想法，且愿意进行，但是一些客观原因对这部分学生造成的心智，比如，落后的教育观念、体育方面投资不够等原因。因此，要想保证学生体育锻炼的正常展开，需要要摆正观念，适当的加大体育投资，如：完善体育设施等，从而该学生提供良好的锻炼环境，提高其锻炼兴趣，最终保证锻炼效果，提高身体素质水平。
第三，严格执行相关规定。当前，一些学生存在惰性，一般都是懒得锻炼，为了改变这一情况，学校必须要强制学生进行体育锻炼，比如体育课、课间操等等，并且不能只是表面上的，可成立监督小组，严格管理学生开展体育锻炼时的规范。另外，学生对现有的体育锻炼项目非常熟悉，很难发挥出学生的积极性。根据这种情况，可创新锻炼尅性，增设一些学生感兴趣的特别的项目，比如街舞或是华尔兹等，满足学生需求的基础上，提升其兴致，保证体育教学教学。以上建议在初中体育教学改革中具有一定意义。
3结语
现阶段，初中生的身体素质情况不容乐观，学校要格外重视这一问题，学生身体素质的提高，不仅困难，同时还是想长期目标。若要从根本上提高学生身体素质，必须要保证行之有效的体育健康测试，只有这样才能顺利进行接下来的体育教学活动。另外，在初中体育教学中，一定要明确体质健康测试工作的效果，老师要确立正确观念，积极引导学生，保证测试有效性、真实性。
[思考文献]：
[1]王远春.学生体质健康测试的初中体育教学改革思考[J].青少年体育，2019（05）：47-48+61.
[2]杜文.基于学生体质健康现状对体育课程教学改革几点思考[J].内蒙古医科大学学报，2017，39（S1）：225-228.
王靖 安徽省六安市霍邱县第一中学（安徽 六安）
[关键词]初中体育;体质健康测试;教学改革
1初中体育教学中，体质健康测试开展状况
体制健康测试是检测学生体育素质最直观的方式，当前，初中生对这一测试可谓是很熟悉了。不过根据现阶段的开展情况来看，体质健康测试过程中，依然现存着种种问题，主要体现在以下方面：
第一，老师开展工作流于形式。一些体育老师进行体育健康测试，完全是为了应付工作，达到学校、教育部门发布的一些规定要求，因此，对测试要求相对松懈，导致体质健康测试缺乏真实性。
第二，体育老师观念不正确，学生身体素质情况由体质健康测试直接体现，不过当前一些体育老师存在不正确观念，导致当前的体质健康测试改变了初衷，一些老师为了保证测试结果，一般都会在测试之前实行加练项目，以短时间内的大训练量来保持测试结果的方式并不可取，学生真实的身体健康情况根本无法显示出来。
第三，部分学生缺乏对体质健康测试正确的认知。对于这部分学生而言，他们只是将体质健康测试当做一项学习中的基本任务，所以一般情况下，会存在偷懒、作弊等不正确行为，导致测试结果与实际事实相违背，不真实的测试结果对进行体育教学改革并没有意义，与此同时，这项工作也失去了其意义。
第四，体质健康测试的评价标准、测试项目类型存在欠缺。在生活水平的提高下，学生身体健康情况也发生了一定改变，不过很多学校仍任采用之前的体质测试类型来开展这一工作，比如长跑、立定跳远等，而对于一些全新的、有实际效果的测试项目的引进、创新工作不到位，在这样的情况下，不仅不会保证测试效果，同时也会引起学生对体质健康测试的反感情绪。
2学生体质健康测试的初中体育教学改革思考
2.1体质健康测试改进对策
目前，在体质健康测试中现存着一些不利因素，根据这些实际问题，笔者结合实际工作经验提出几点改进对策，如下所示：
首先，学校要提高体质健康测试认知，可加大宣传引导学生、老师等相关人员重视该项活动。其实，思想方面的欠缺会引发一系列不利行为。体质健康测试成效的保证，必须要在老师观念正确的情况下来开展，要开展老师的思想教育工作，引起其对这一问题的高度重视，有需求的情况下学校可制定有关条例，并将体质健康测试效果列入老师的考评中来。另一方面，也要引起学生的高度重视，比如，班主任在班会工作中反复说明体质健康测试的重要性等。
然后，创新测试类型。当前，各个学校在开展体质健康测试时基本上还是采用的以往项目类型，缺乏新意，难以提起学生兴致。已草拟，相关部门可以结合学生实际，选择学生比较喜欢的体育运动来对测试项目加以适当改革，保证学生对测试的积极性。另外，还可以设置必选测量项目和自选项目，学生自己选择所喜欢的类型，在体现学生特长的同时也能提升其自豪感，不知不觉中提高测试效果。
最后，要强化管控测试过程。测试结果成效的保证必须要进行严格监管，在测试之前，老師一定要严格查看学生证明，防止替考这一行为;在测试中，老师可以安排班干部一同监督，或是学校成立流动监督小组;测试之后，必须要保证学生成绩录入的真实性，防止虚假行为。
2.2初中体育教学改革措施
在改革初中体育教学策略方面，笔者提出三点建议：
第一，加强学生体育锻炼思想。当前，初中生身体素质逐步下降，纠其原因主要还是锻炼不足，没有锻炼意识。因此，在初中教学中，可将提高学生身体素质作为作为一项重要环节，并加以特别关注。学校可开展一些讲座活动，或是班会时引导学生加强锻炼，提高其锻炼意识。
第二，优化学生进行锻炼的客观条件。一些学生有体育锻炼的想法，且愿意进行，但是一些客观原因对这部分学生造成的心智，比如，落后的教育观念、体育方面投资不够等原因。因此，要想保证学生体育锻炼的正常展开，需要要摆正观念，适当的加大体育投资，如：完善体育设施等，从而该学生提供良好的锻炼环境，提高其锻炼兴趣，最终保证锻炼效果，提高身体素质水平。
第三，严格执行相关规定。当前，一些学生存在惰性，一般都是懒得锻炼，为了改变这一情况，学校必须要强制学生进行体育锻炼，比如体育课、课间操等等，并且不能只是表面上的，可成立监督小组，严格管理学生开展体育锻炼时的规范。另外，学生对现有的体育锻炼项目非常熟悉，很难发挥出学生的积极性。根据这种情况，可创新锻炼尅性，增设一些学生感兴趣的特别的项目，比如街舞或是华尔兹等，满足学生需求的基础上，提升其兴致，保证体育教学教学。以上建议在初中体育教学改革中具有一定意义。
3结语
现阶段，初中生的身体素质情况不容乐观，学校要格外重视这一问题，学生身体素质的提高，不仅困难，同时还是想长期目标。若要从根本上提高学生身体素质，必须要保证行之有效的体育健康测试，只有这样才能顺利进行接下来的体育教学活动。另外，在初中体育教学中，一定要明确体质健康测试工作的效果，老师要确立正确观念，积极引导学生，保证测试有效性、真实性。
[思考文献]：
[1]王远春.学生体质健康测试的初中体育教学改革思考[J].青少年体育，2019（05）：47-48+61.
[2]杜文.基于学生体质健康现状对体育课程教学改革几点思考[J].内蒙古医科大学学报，2017，39（S1）：225-228.
王靖 安徽省六安市霍邱县第一中学（安徽 六安）