论文部分内容阅读
目前,高中数学课的课堂教学不仅需要符合新课程标准的大纲要求,在课堂教学中体现数学核心素养的培养,还需要利用测试结果来检验学生对知识的掌握情况。那么,怎样的教学设计才能达到好的教育教学目的,让课堂40分钟得到高效利用呢？文章就人教版必修5《1.1.2余弦定理》的课堂教学进行分析,利用大数据结果给出该节课的评价反馈,并为该课的教学设计提供更具有针对性的理论依据。