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【摘要】在我国大学生在思想和行为方式上存在着一定程度的不足之处，笔者认为思辨能力对于当代大学生来说非常的重要，然而局调查结果显示，现在很多的大学生在思辨能力方面存在着一定的缺陷。下面笔者首先会对大学生思辨英语教学现状进行简单的分析，然后对大学生思辨能力欠缺的原因进行具体的分析，最后笔者会对构建培养思辨能力的模式以及构建策略进行具体的论述。
【关键词】大学英语 思辨能力 模式 构建
一、引言
在当今的大学教育当中，虽然我国已经对英语专科的教育加大了力度，但是总整体上来看，还是有着不足之处，在二十一世纪当中我国更加注重对于学生的素质教育，然而对学生进行素质教育的同时也应该考虑到思辨教育的作用。下面笔者将会重点的阐述现如今我国各大高校在对大学生进行英语教学当中思辨能力培养所出现的问题以及对策。
二、大学思辨英语教学现状
随着经济的发展和社会的进步，我国现如今的大学当中对于英语的要求已经越来越高，英语行业的发展不仅仅代表着一个社会当中时代的潮流，更代表着时代发展的步伐。随着教育体系改革的不断发展，思辨能力对于学生已经越来越重要。在当代的大学当中，很多学生的英语水平较为低级，处于一个有待于提升的阶段，在这个阶段当中应当对其加强思辨能力的培养和训练，因为在未来的发展当中，英语必将是要面向于社会的一个语种，所以在学习当中一定要知道怎样去熟练的使用英语与他人进行交流。
三、大学生思辨能力欠缺的原因
现如今大学生在思辨能力上面存在着很大程度的欠缺，这一现象归根到底是因为学校没有对学生进行具体的教学安排，造成学生在学习英语当中出现了漫无目的的现象。这种情况对于学生来说很容易造成学习与听课之间的矛盾，由于没有学习的目的，所以在进行听课的时候，并不知道自己所欠缺的是什么。为了可以让学生对于自身的发展有所提高，教师应当对学生多出现的问题进行解决和分析，将学生的思辨能力提升上来。
四、构建培养思辨能力模式
1.营造课堂环境：营造课堂环境对于学生来说可以在很大程度上起到促进学生学习的作用，一般情况下具有思辨能力的学生都会具有较强的自信心，在心理上较为坚强并且富有正义感。在传统的教育模式当中，很多的高校英语教学都是教师占据着主导地位，而学生被迫听从教师的引导，笔者认为在现如今的发展当中，这种单调的教育模式是错误的，应该给予学生更多的发展空间和展示自我的机会。这样对于学生的展示自己的思维能力和辨别事物的方式都会有着很大的突破。
2.以课堂内容为基础，强化语言学习：思辨能力主要是培养学生在思维方式上的创造力和辨别事物的主动能力，为了更好的让学生在这一方面有所突破可以在基础教育之上强化学生的语言学习能力。笔者建议教师可以让学生在独立的思考当中找寻到促进自身思辨能力的行为和方式，可以开设一些独立的课程，这种课堂的开设既可以帮助学生完成自身的基础学习，还可以在基础学习之上更加有助于思维和辨别能力的提升。
3.强化个性自主学习：强化对学生的自主控制学习是非常有必要的，因为在传统的教育当中，学生都是根据教师的引导来完成教育授课任务，为了更好的有助于学生的思辨能力提升，笔者建议强化学生的个性化学习是非常重要的。教师在为学生制定一定的学习任务时，给予学生一定的思维想象空间，进而使得学生在学习当中逐渐的学会依靠自己去探索知识，并从中得到一些发现。因为思辨能力对于英语这一学科来说具有十分重要的意义，所以只有采取正确的培养方式才能够让学生的思辨能力有所提升。
五、大学英语教学思辨能力模式的构建策略
1.重视课前思辨准备：课前的准备非常重要，大学当中的教师可以将学生分为若干个组，然后在课前让学生互相之间进行一些讨论，关于讨论的内容教师会提前进行布置，这种课前讨论并不是毫无目的的，主要是为了锻炼学生的思辨能力，让学生在讨论当中将自己的真实想法流露出来。
2.课堂对思辨能力进行渗透和训练：课堂思辨能力的提升决定着学生学习能力的提升和创造能力的提升，为了使得学生在课堂当中可以对于英语充分地理解和认识，教师可以采取动作教学法，顾名思义，在学习英语的时候，可以夹杂着一些动作去形容所要表达的意思，这样对于学生的理解能力也是非常有帮助的。教师可以启发学生在学习英语的时候一定要开启自己的想象力，不要让自己的思维受到束缚，让思维在自主探索和对比中更加清晰，对事物认识更加全面和客观。
3.思辨能力的课外拓展：思辨能力的课外拓展可以更好的巩固学生英语方面的学习，将课堂上所学习的一些内容在课外进行一下拓展，教师可以在业余的时间当中为学生设定一些课后的作业，并且对主题展开讨论，让学生根据多个角度的思考和思维价值观去完成教师为学生留的作业。最终学生对自己在作业当中出现的不足进行反复的推敲，加深自己的记忆力。
六、结束语
我国现如今大学英语教学一向重视素质教育与人才方面的培养，笔者认为只有合理的构建当代大学生的英语教学模式，并且打造出良好的课堂氛围，才会对于学生思辨能力的培养打下坚实的基础。也会为我国高校为未来的社会当中输送人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]罗清旭.批判性思维的结构、培养模式及存在的问题[J].广西民族学院学报（自然科学版）.2001.03.
【关键词】大学英语 思辨能力 模式 构建
一、引言
在当今的大学教育当中，虽然我国已经对英语专科的教育加大了力度，但是总整体上来看，还是有着不足之处，在二十一世纪当中我国更加注重对于学生的素质教育，然而对学生进行素质教育的同时也应该考虑到思辨教育的作用。下面笔者将会重点的阐述现如今我国各大高校在对大学生进行英语教学当中思辨能力培养所出现的问题以及对策。
二、大学思辨英语教学现状
随着经济的发展和社会的进步，我国现如今的大学当中对于英语的要求已经越来越高，英语行业的发展不仅仅代表着一个社会当中时代的潮流，更代表着时代发展的步伐。随着教育体系改革的不断发展，思辨能力对于学生已经越来越重要。在当代的大学当中，很多学生的英语水平较为低级，处于一个有待于提升的阶段，在这个阶段当中应当对其加强思辨能力的培养和训练，因为在未来的发展当中，英语必将是要面向于社会的一个语种，所以在学习当中一定要知道怎样去熟练的使用英语与他人进行交流。
三、大学生思辨能力欠缺的原因
现如今大学生在思辨能力上面存在着很大程度的欠缺，这一现象归根到底是因为学校没有对学生进行具体的教学安排，造成学生在学习英语当中出现了漫无目的的现象。这种情况对于学生来说很容易造成学习与听课之间的矛盾，由于没有学习的目的，所以在进行听课的时候，并不知道自己所欠缺的是什么。为了可以让学生对于自身的发展有所提高，教师应当对学生多出现的问题进行解决和分析，将学生的思辨能力提升上来。
四、构建培养思辨能力模式
1.营造课堂环境：营造课堂环境对于学生来说可以在很大程度上起到促进学生学习的作用，一般情况下具有思辨能力的学生都会具有较强的自信心，在心理上较为坚强并且富有正义感。在传统的教育模式当中，很多的高校英语教学都是教师占据着主导地位，而学生被迫听从教师的引导，笔者认为在现如今的发展当中，这种单调的教育模式是错误的，应该给予学生更多的发展空间和展示自我的机会。这样对于学生的展示自己的思维能力和辨别事物的方式都会有着很大的突破。
2.以课堂内容为基础，强化语言学习：思辨能力主要是培养学生在思维方式上的创造力和辨别事物的主动能力，为了更好的让学生在这一方面有所突破可以在基础教育之上强化学生的语言学习能力。笔者建议教师可以让学生在独立的思考当中找寻到促进自身思辨能力的行为和方式，可以开设一些独立的课程，这种课堂的开设既可以帮助学生完成自身的基础学习，还可以在基础学习之上更加有助于思维和辨别能力的提升。
3.强化个性自主学习：强化对学生的自主控制学习是非常有必要的，因为在传统的教育当中，学生都是根据教师的引导来完成教育授课任务，为了更好的有助于学生的思辨能力提升，笔者建议强化学生的个性化学习是非常重要的。教师在为学生制定一定的学习任务时，给予学生一定的思维想象空间，进而使得学生在学习当中逐渐的学会依靠自己去探索知识，并从中得到一些发现。因为思辨能力对于英语这一学科来说具有十分重要的意义，所以只有采取正确的培养方式才能够让学生的思辨能力有所提升。
五、大学英语教学思辨能力模式的构建策略
1.重视课前思辨准备：课前的准备非常重要，大学当中的教师可以将学生分为若干个组，然后在课前让学生互相之间进行一些讨论，关于讨论的内容教师会提前进行布置，这种课前讨论并不是毫无目的的，主要是为了锻炼学生的思辨能力，让学生在讨论当中将自己的真实想法流露出来。
2.课堂对思辨能力进行渗透和训练：课堂思辨能力的提升决定着学生学习能力的提升和创造能力的提升，为了使得学生在课堂当中可以对于英语充分地理解和认识，教师可以采取动作教学法，顾名思义，在学习英语的时候，可以夹杂着一些动作去形容所要表达的意思，这样对于学生的理解能力也是非常有帮助的。教师可以启发学生在学习英语的时候一定要开启自己的想象力，不要让自己的思维受到束缚，让思维在自主探索和对比中更加清晰，对事物认识更加全面和客观。
3.思辨能力的课外拓展：思辨能力的课外拓展可以更好的巩固学生英语方面的学习，将课堂上所学习的一些内容在课外进行一下拓展，教师可以在业余的时间当中为学生设定一些课后的作业，并且对主题展开讨论，让学生根据多个角度的思考和思维价值观去完成教师为学生留的作业。最终学生对自己在作业当中出现的不足进行反复的推敲，加深自己的记忆力。
六、结束语
我国现如今大学英语教学一向重视素质教育与人才方面的培养，笔者认为只有合理的构建当代大学生的英语教学模式，并且打造出良好的课堂氛围，才会对于学生思辨能力的培养打下坚实的基础。也会为我国高校为未来的社会当中输送人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]罗清旭.批判性思维的结构、培养模式及存在的问题[J].广西民族学院学报（自然科学版）.2001.03.