改进高中英语作文评改方式的行动研究

• 作 者: 周玲 罗晓杰 徐永军 沈杰
• 机 构: 浙江温州大学外国语学院,浙江温州大学教师教育学院
• 出 处: 中小学英语教学与研究
• 发表日期: 2010年7期
• 关键词: 教学行动研究 作文评改方式 高中英语 20世纪80年代中期 教学能力 探索性活动 科研能力 教学模式
• 基金项目: 本文系温州大学2008年研究生创新基金项目《基于需求分析的高中英语写作学业成就评价工具的开发》（项目编号：YCX0825）的研究成果之一.

20世纪80年代中期以来，西方教育界所倡导的“自我反思教学模式”被认为是提高教师日常教学能力及科研能力的有效途径。该模式的主要实践途径是教学行动研究。教学行动研究，指教师对自己课堂中的教学现象进行考察、研究，并从中获得知识、改进教学的一种探索性活动。其作用在于增强教师对教学过程的自我意识，提高自我决策、自我评价、