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在一个班集体中，胆小害羞的学生不喜欢发言，也不会惹是生非，因而很容易被教师忽视。笔者多年的班主任工作经验表明，班主任可以通过多举行丰富多彩的活动，并尽可能让学生全员参与，从而带动胆小害羞的学生向自信阳光的方向发展。
一是参加课外兴趣小组。学生可以在操场上打篮球、跳绳、踢毽球、打乒乓球，可以在田径场上跳远、跑步、练习武术，可以在教室内下象棋和围棋、写作、阅读……比如我班的小侯同学，在课外活动中，我发现她是踢毽球的高手。于是，我一方面抓住机会让同学们围观，在她踢完后热烈鼓掌;一方面，我鼓励她把踢毽球的动作要领和心得体会写下来，然后在班会课上示范和讲解。由于准备充分，她能够大胆发言。我在她踢毽球这个特长上反复做文章，让全班同学参与、评价和分享，小侯渐渐变得活泼开朗了。总有一项活动适合胆小害羞的学生，班主任要做的事情是，创造时机让其展示。
二是课前3分钟演讲。全班同学演讲的顺序要提前排列出来。由于可以充分準备演讲材料，多次进行演讲训练，胆小害羞的学生就不会再感到害怕，参与的可能性大大增加。比如小玲同学，她在课堂上虽然能够较好地回答问题，但通常是面红耳赤，声音太小，只有走到她跟前才能勉强听到。对此，我鼓励她参加课前3分钟演讲，提前一周对其进行训练。首先是审稿，我以稿件为抓手，在修改稿件时引导她能说敢说，为了避免她和老师单独相处时感到紧张和尴尬，我找了和她要好的同学陪同。其次是让她高声朗读，我和她的几个好朋友当听众。最后是脱稿演讲，我换了几个和她相对陌生的同学当评委，训练她的胆量。通过这样的指导和练习，她在正式演讲时胸有成竹，和平时相比，像是变了一个人。有了这次成功的体会，她现在已经能大声发言了。
三是参加综合实践活动。综合实践活动中，全班同学被分成若干组，每个组的成员分工后都有具体任务，而且必须全力以赴，哪一个环节完成不好就会影响小组成绩。在前期准备工作做好后，成果展示时也要每个学生出场。教师可以自己或委托组长专门训练胆小害羞的学生，以保证展示效果。
四是开展“我是班级小主人”主题班会。每个学生都说一说自己为班级做了什么、打算为班级做什么等，以此培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生主动融入集体之中。班主任可提前了解胆小害羞的学生想说些什么，同时做好鼓励引导工作。
五是实行班委轮换制。班主任可以规定班干部分组轮流当，每个学生都有机会承担干部的职责，从而学会管理，学会合作。借此机会，将胆小害羞的学生分散到各组去锻炼，训练他们的胆量和与人相处的能力。
全员参与的班级活动还有大合唱、集体朗诵、义务劳动、体操比赛等，这些活动只要实实在在地进行，在班级群体心理环境作用下，胆小害羞的学生一定能够阳光健康地成长。并且，只有举办了这些活动，班主任与胆小害羞的学生谈心才会言之有物，才能真正对其进行心理疏导、爱好引导、习惯督导和学习教导，从而让他们渐渐融入班集体。
（作者单位：四川省武胜县街子初级中学）
一是参加课外兴趣小组。学生可以在操场上打篮球、跳绳、踢毽球、打乒乓球，可以在田径场上跳远、跑步、练习武术，可以在教室内下象棋和围棋、写作、阅读……比如我班的小侯同学，在课外活动中，我发现她是踢毽球的高手。于是，我一方面抓住机会让同学们围观，在她踢完后热烈鼓掌;一方面，我鼓励她把踢毽球的动作要领和心得体会写下来，然后在班会课上示范和讲解。由于准备充分，她能够大胆发言。我在她踢毽球这个特长上反复做文章，让全班同学参与、评价和分享，小侯渐渐变得活泼开朗了。总有一项活动适合胆小害羞的学生，班主任要做的事情是，创造时机让其展示。
二是课前3分钟演讲。全班同学演讲的顺序要提前排列出来。由于可以充分準备演讲材料，多次进行演讲训练，胆小害羞的学生就不会再感到害怕，参与的可能性大大增加。比如小玲同学，她在课堂上虽然能够较好地回答问题，但通常是面红耳赤，声音太小，只有走到她跟前才能勉强听到。对此，我鼓励她参加课前3分钟演讲，提前一周对其进行训练。首先是审稿，我以稿件为抓手，在修改稿件时引导她能说敢说，为了避免她和老师单独相处时感到紧张和尴尬，我找了和她要好的同学陪同。其次是让她高声朗读，我和她的几个好朋友当听众。最后是脱稿演讲，我换了几个和她相对陌生的同学当评委，训练她的胆量。通过这样的指导和练习，她在正式演讲时胸有成竹，和平时相比，像是变了一个人。有了这次成功的体会，她现在已经能大声发言了。
三是参加综合实践活动。综合实践活动中，全班同学被分成若干组，每个组的成员分工后都有具体任务，而且必须全力以赴，哪一个环节完成不好就会影响小组成绩。在前期准备工作做好后，成果展示时也要每个学生出场。教师可以自己或委托组长专门训练胆小害羞的学生，以保证展示效果。
四是开展“我是班级小主人”主题班会。每个学生都说一说自己为班级做了什么、打算为班级做什么等，以此培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生主动融入集体之中。班主任可提前了解胆小害羞的学生想说些什么，同时做好鼓励引导工作。
五是实行班委轮换制。班主任可以规定班干部分组轮流当，每个学生都有机会承担干部的职责，从而学会管理，学会合作。借此机会，将胆小害羞的学生分散到各组去锻炼，训练他们的胆量和与人相处的能力。
全员参与的班级活动还有大合唱、集体朗诵、义务劳动、体操比赛等，这些活动只要实实在在地进行，在班级群体心理环境作用下，胆小害羞的学生一定能够阳光健康地成长。并且，只有举办了这些活动，班主任与胆小害羞的学生谈心才会言之有物，才能真正对其进行心理疏导、爱好引导、习惯督导和学习教导，从而让他们渐渐融入班集体。
（作者单位：四川省武胜县街子初级中学）