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语文课程标准提出，写作不仅是语言情感交流的过程，更是学生认知世界、认知自我，创造性地表述的过程。写作素材来源于n生活，因此，教师在课堂教学中要适度调整教学目标。在习作能力的训练的时候，起笔动笔要低起点，因为起点低易成文。引导学生挖掘身n边趣味性的故事，调动他们乐于观察、乐于表达、乐于倾听分享的兴趣。可以从培养学生写日记的习惯入手，每周都开展一节或几节“日记n欣赏”课，为学生搭设练笔和交流欣赏机会，更有力于达到新课标的教学要求。