【摘 要】
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随着信息技术在教育领域中的广泛应用以及人们对e-learning（即数字化或网络化学习）的反思，混合式学习逐渐由一种学习方式转变成一种学习思想、理念和一种新时期的学习环境。与此
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随着信息技术在教育领域中的广泛应用以及人们对e-learning（即数字化或网络化学习）的反思，混合式学习逐渐由一种学习方式转变成一种学习思想、理念和一种新时期的学习环境。与此同时，英语协作学习活动因其更有利于发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力和提高学习效率，而受到一线英语教师的广泛采用。但是，在实际的教学过程中，由于活动设计不当，缺少教师的有效引导与管理，协作学习活动的开展并不顺利，收效甚微。因此，在混合式学习环境下对英语协作学习活动的设计原则及评价应进行深入的探讨。
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