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[摘要]艺术设计学科的学习涉及到很多领域，具有实践性、科学性、实用性等特征，是一门综合性的学科。为了能够培养学生学习的主动性和积极性，应该结合学生学习情况，针对性的建立起形成性评价体系，促进我国独立学院的艺术设计专业取得更好的发展。
[关键词]形成性评价 艺术设计专业 人才培养模式
[中图分类号]G40-01 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0228-01
目前，我国独立学院的艺术设计专业还没有形成成熟的评级机制，同时各独立学院在定位专业设置和教育模式也是存在着很大的不同，这直接影响到艺术专业设计人才的培养。在当代竞争如此激烈的社会环境下，艺术设计专业怎样才能取得持续的发展，并且被广大公众所认可，这就需要结合独立学院的发展状况，研究出更多的形成性评价方式，达到独立学院预期的教学效果。
一、 什么是形成性评价
在课堂教育中，形成性评价可以帮助教师更好地掌握学生学习状况，是一种非常有效的评价方式。最早提出形成性评价理论是美国教育学家布鲁姆，形成性评价理论是在人文主义以及多元智能理论基础上所建立的。在20世纪70年代之后，形成性评价理论得到了快速的发展和取得了进步，并且趋向于成熟。简单来讲，形成性评价方式包括很多种，主要是评估教学过程。因此，在教育教学中，通过形成性评价体系，教师可以了解学生在学习中所存在的问题，并且掌握好学生的学习情况，针对性转变自身教学方法，进一步提高教学效果。同时，教师也可扩展评估范围，加强与学生的交流和沟通，不断提高学生的学习效果。但是从大学教育层面上来讲，是非常重视学生的学习过程，教师所教授的知识量也越来越多，可以说终结性的评价方式与学生个性化的发展需求是不符的。因此，从各方面上来讲，形成性评价是更加符合现代大学教育教学的要求。
二、独立学院培养创新人才基本模式
（一）教学模式的转变
艺术设计教学所涉及的领域较广，重视强调审美艺术、格调品位、素质涵养，同时也是一门对实践性要求较高的学科。教学内容与社会实践知识紧密相连，可以把教学作业看成是一个工程项目或者是一个产品。艺术设计教学与独立学院培养目标之间有着很多共同之处，这些特点为成功实现艺术教学打下坚实的基础。首先，调整好教学方式，教师与学生都能准确掌握好自身的职责。在确立学生学习地位中，教师帮助学生如何充分利用市场基本信息，在市场发展形势下，探索出与市场发展需求相符合的设计方式。在教学中，研究学生的学习规律和学习特点，学生会在创意构思方面上遇到很多问题，教师需要帮助学生解决这些问题。在设置专业课程方面上，不能采用传统专业课程设置方式，应该积极进行转变，如果不明确培养目标，一味强调“全能人才”的引导，那么最后一定会造成市场定位不明确、学生适应市场能力较差、专业设计能力较差等。
（二）建立起鲜明的课程体系与课程内容的加强
建立完善的专业课程体系作为塑造创新人才的主要环节。为了能够更好地适应我国市场经济的发展形势，应立即建立起系统的、综合的艺术设计训练教育课程。最近几年来，我国很多高等院校都已经意识到设计艺术学科的学习应该与其他学科的学习相关，突破传统形式的教育教学模式，各学科共同分享课程教育资源，不但可以为通识教育提供出更加丰富的教育资源，也可以拓展专业发展方向的空间，全方面提高学生的综合素质。
1.建立起具有鲜明特色的专业课程体系。首先，需要建立起较宽的课程体系平台。工科课程、艺术课程、人文课程占据着相同的比例，学生可以自由选择自己所喜爱的课程。其次，专业课程的设置，既要具备互通性，也要具备系统性，这样学生能够掌握到其他领域的知识。
2.加强课程内容的实践性、科学性、开放性。在课程教学中，想要实现以人才培养模式为主要核心，教材作为课程内容实现的基础，对提高学生的学习效果起到很关键的作用。在课程目标的设置上，我们以实现低年级课程开发思维方式为基本方式。重视培养学生的创新能力和独立思考能力。在设置高年级的课程中，强调理论知识与实践知识的结合，培养学生能力利用自身所学知识解决实际遇到的问题，做到活学活用。
三、在艺术设计专业中形成性评价的实行措施
我们以某一高校的艺术专业班级为主要例子，在两个学期之内，专业教师负责记录好学生的学习态度、学校效果、学习策略等，展开综合性的评价，并且相互交流和沟通自身学习经历，对自身学习中不足的地方加以改善，最后取得更好的学习效果。其中期末考试成绩占50%的比例，形成性评价体系占到50%的比例。教师定量评价以及学生定性评价作为形成性评价的主要内容，其中教师定量评价主要包括教师记录好学生在课堂上的表现、学生活动等，帮助学生解决他们在学习中所遇到的问题，促进学生更好地进行学习。学生定性评价也就是指学生自我的评价以及生生之间的评价，在这个评价中，教师可设定好评价项目，学生在自我学习中，可以发现自身所存在的不足之处，并且设定好相关学习目标，改进自身学习方法。
四、结语
总而言之，在艺术专业教学评价中，独立学院领导和教师需要重视起形成性评价体系，既可以帮助教师掌握好学生的学习情况，也可以不断提高学生的学习效果。同时，所有艺术设计专业的教师，都需要不断探索出更多的形成性评价方式，保证教学质量。
【参考文献】
[1]王学锋.形成性评价反馈循环模式与英语写作教学评价原则及措施[J].解放军外国语学院学报，2011（01）.
[2]杨延东.从知识传授到素质养成和能力提升——适用性人才培养模式研究[M].北京师范大学出版社，2012（05）.
责任编辑：杨柳
[关键词]形成性评价 艺术设计专业 人才培养模式
[中图分类号]G40-01 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0228-01
目前，我国独立学院的艺术设计专业还没有形成成熟的评级机制，同时各独立学院在定位专业设置和教育模式也是存在着很大的不同，这直接影响到艺术专业设计人才的培养。在当代竞争如此激烈的社会环境下，艺术设计专业怎样才能取得持续的发展，并且被广大公众所认可，这就需要结合独立学院的发展状况，研究出更多的形成性评价方式，达到独立学院预期的教学效果。
一、 什么是形成性评价
在课堂教育中，形成性评价可以帮助教师更好地掌握学生学习状况，是一种非常有效的评价方式。最早提出形成性评价理论是美国教育学家布鲁姆，形成性评价理论是在人文主义以及多元智能理论基础上所建立的。在20世纪70年代之后，形成性评价理论得到了快速的发展和取得了进步，并且趋向于成熟。简单来讲，形成性评价方式包括很多种，主要是评估教学过程。因此，在教育教学中，通过形成性评价体系，教师可以了解学生在学习中所存在的问题，并且掌握好学生的学习情况，针对性转变自身教学方法，进一步提高教学效果。同时，教师也可扩展评估范围，加强与学生的交流和沟通，不断提高学生的学习效果。但是从大学教育层面上来讲，是非常重视学生的学习过程，教师所教授的知识量也越来越多，可以说终结性的评价方式与学生个性化的发展需求是不符的。因此，从各方面上来讲，形成性评价是更加符合现代大学教育教学的要求。
二、独立学院培养创新人才基本模式
（一）教学模式的转变
艺术设计教学所涉及的领域较广，重视强调审美艺术、格调品位、素质涵养，同时也是一门对实践性要求较高的学科。教学内容与社会实践知识紧密相连，可以把教学作业看成是一个工程项目或者是一个产品。艺术设计教学与独立学院培养目标之间有着很多共同之处，这些特点为成功实现艺术教学打下坚实的基础。首先，调整好教学方式，教师与学生都能准确掌握好自身的职责。在确立学生学习地位中，教师帮助学生如何充分利用市场基本信息，在市场发展形势下，探索出与市场发展需求相符合的设计方式。在教学中，研究学生的学习规律和学习特点，学生会在创意构思方面上遇到很多问题，教师需要帮助学生解决这些问题。在设置专业课程方面上，不能采用传统专业课程设置方式，应该积极进行转变，如果不明确培养目标，一味强调“全能人才”的引导，那么最后一定会造成市场定位不明确、学生适应市场能力较差、专业设计能力较差等。
（二）建立起鲜明的课程体系与课程内容的加强
建立完善的专业课程体系作为塑造创新人才的主要环节。为了能够更好地适应我国市场经济的发展形势，应立即建立起系统的、综合的艺术设计训练教育课程。最近几年来，我国很多高等院校都已经意识到设计艺术学科的学习应该与其他学科的学习相关，突破传统形式的教育教学模式，各学科共同分享课程教育资源，不但可以为通识教育提供出更加丰富的教育资源，也可以拓展专业发展方向的空间，全方面提高学生的综合素质。
1.建立起具有鲜明特色的专业课程体系。首先，需要建立起较宽的课程体系平台。工科课程、艺术课程、人文课程占据着相同的比例，学生可以自由选择自己所喜爱的课程。其次，专业课程的设置，既要具备互通性，也要具备系统性，这样学生能够掌握到其他领域的知识。
2.加强课程内容的实践性、科学性、开放性。在课程教学中，想要实现以人才培养模式为主要核心，教材作为课程内容实现的基础，对提高学生的学习效果起到很关键的作用。在课程目标的设置上，我们以实现低年级课程开发思维方式为基本方式。重视培养学生的创新能力和独立思考能力。在设置高年级的课程中，强调理论知识与实践知识的结合，培养学生能力利用自身所学知识解决实际遇到的问题，做到活学活用。
三、在艺术设计专业中形成性评价的实行措施
我们以某一高校的艺术专业班级为主要例子，在两个学期之内，专业教师负责记录好学生的学习态度、学校效果、学习策略等，展开综合性的评价，并且相互交流和沟通自身学习经历，对自身学习中不足的地方加以改善，最后取得更好的学习效果。其中期末考试成绩占50%的比例，形成性评价体系占到50%的比例。教师定量评价以及学生定性评价作为形成性评价的主要内容，其中教师定量评价主要包括教师记录好学生在课堂上的表现、学生活动等，帮助学生解决他们在学习中所遇到的问题，促进学生更好地进行学习。学生定性评价也就是指学生自我的评价以及生生之间的评价，在这个评价中，教师可设定好评价项目，学生在自我学习中，可以发现自身所存在的不足之处，并且设定好相关学习目标，改进自身学习方法。
四、结语
总而言之，在艺术专业教学评价中，独立学院领导和教师需要重视起形成性评价体系，既可以帮助教师掌握好学生的学习情况，也可以不断提高学生的学习效果。同时，所有艺术设计专业的教师，都需要不断探索出更多的形成性评价方式，保证教学质量。
【参考文献】
[1]王学锋.形成性评价反馈循环模式与英语写作教学评价原则及措施[J].解放军外国语学院学报，2011（01）.
[2]杨延东.从知识传授到素质养成和能力提升——适用性人才培养模式研究[M].北京师范大学出版社，2012（05）.
责任编辑：杨柳