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在我国，学校艺术教育起步晚，基础差，是目前教育中最为薄弱的环节。而农村学校艺术教育又是艺术教育中的薄弱环节。那么什么才是农村学校音乐教育的薄弱环节呢？我们从四个方面来看：工农村学校领导的音乐教育观：艺术教育不成气候，可有可无为什么随着素质教育的提出，上致党中央、国务院，下致各级领导都纷纷来关心，提出要加强学校艺术教育，改善艺术教育办学条件，发展课外、校外艺术活动等。而我们实际的音乐教育却是这样的：一个很多蚊子的音乐室，没有任何音乐家图像，没有任何音乐知识卡片、挂图，没有音响，一台录音机也几经追索才可得到。