本科层次职业教育的理论探索与办学实践

• 作 者: 谢永华 王博
• 机 构: 南京工业职业技术大学校长办公室,南京工业职业技术大学本科职业教育试点办公室
• 出 处: 江苏高职教育
• 发表日期: 2021年2期
• 关键词: 本科层次职业教育 职业本科 职业知识 职业科学
• 基金项目: 江苏省教育改革课题重中之重项目“本科职业教育人才培养模式的探索与实践”(编号:2019JSJG015),江苏省教育科学“十三五”规划课题“高职院校学生人文素质与专业课程融合路径研究”(编号:D/2018/03/44),江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“‘双师型’视角下高职院校教师教学能力发展研究”(编号:2018SJA0604)。

当前,本科层次职业教育试点正在稳步开展,但什么是本科层次职业教育、怎么办好本科层次职业教育仍是摆在办学者面前亟待解决的问题。基于本科层次职业教育的基本知识逻辑梳理,认为具有缄默、具身、工作场所相关、保密性强等主要特征的职业知识是本科层次职业教育的逻辑起点,职业本科学校应根据职业知识特征开展办学实践,深入推进教学、师资和科研等三个方面的改革。