【摘 要】
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导入是课堂教学的重要组成部分,它有激发兴趣、沟通感情的功能,实际应用时,导入要注意有启发性、针对性、趣味性和简洁性.“课标”指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话
【机 构】
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新疆塔城额敏县第五小学,新疆塔城,834600
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导入是课堂教学的重要组成部分,它有激发兴趣、沟通感情的功能,实际应用时,导入要注意有启发性、针对性、趣味性和简洁性.“课标”指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.”阅读课的导语有酝酿情绪、带生入境的任务,可以激发学生的强烈兴趣.好的课堂导入有利于激发学生的听课热情,能够影响学生的认知结构,帮助教师确定新课教学的切入点.魏书生老师说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.”
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