论文部分内容阅读
赏识性评价是课堂教学的重要环节，它是达成学生情感态度与价值观目标，激发学生学习的积极性，建立学生学习自信心，提高学生整体素质，促使学生人格健全发展，提高课堂教学效率的有效评价方式。低年级语文课堂教学中，作为语文教师就要善用赏识性评价用语。
小学低年级语文课堂赏识性评价用语范式研究——以《家》为例，感受语言的“力”
【摘 要】
：
赏识性评价是课堂教学的重要环节，它是达成学生情感态度与价值观目标，激发学生学习的积极性，建立学生学习自信心，提高学生整体素质，促使学生人格健全发展，提高课堂教学效率的有效评
【机 构】
：
江苏省海门市第一实验小学 江苏 海门 226100
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2019年2期
其他文献
国外劳动与技术教育具有政府重视程度高、课程目标转向基本技术教育、教学改革突出以学生发展为中心和保障体系完备等特点。从实践效果来看，当前我国劳动与技术教育在教育行政
在新的时代背景之下,学科核心素养的培养受到了社会各界的广泛关注和好评,在落实素质教育的过程之中,许多老师和学校开始站在学生长远发展的角度,通过学科核心素养的有效培养
“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展。”芜湖一中校长庞定亚这样理解教育。“无论是毕业班还是其他年级，都要开足开齐课时。”芜湖一中的实践证明了，升学和
2011年，我国桑园面积基本稳定，发种量、蚕茧产量和收购量均有小幅上升，桑蚕茧质量较好，质量指标同比略有提升，茧丝价格上半年一路走高．下半年价格先抑后扬，蚕农、鲜茧收烘企业和缫丝
教材是一种重要的课程资源，对学校和教师来说，课程实施更多的应该是如何更好地“用教材教”，而不是简单地“教教材”。简而言之，教学就是要通过“活用教材”使学生“学活”。