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问：为什么有了学校还要有少年先锋队？
答：少先队和学校共同担负着培养教育共产主义新一代接班人的任务，它们的工作目标是一致的。少先队组织为少年儿童提出了一个鲜明的政治目标，正如队的呼号所指明的：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”在少先队里，队员选举自己同伴当领导人，自己动手组织各种有意义的活动，完成组织交给的任务，学习过民主生活，学习自己管理自己，学习为国家为集体办事情。这样的集体，能够有效地培养队员的主动性、积极性、创造性和集体主义精神，使队员习惯于把自己的行动服从于集体的行动，养成对学习和生活的自觉态度。少先队能帮助学校更好地活跃少年儿童的生活。少先队平时开展的多种多样的活动和假期活动，都能帮助学校满足少年儿童身心发展的要求，增强少年儿童的体质，培养他们活泼开朗的性格和多方面的才能。少先队还有着自己悠久、光荣的历史，有着自己的优良传统，这都是对少年儿童进行教育的丰富内容和良好的形式，也是学校教育所不能代替的。由于少先队对培养共产主义新一代接班人起着重要的作用，所以有了学校还必须有少年先锋队。
问：少先队教育是学校德育教育的重要组成部分吗？
答：学校往往把少先队教育视为学校德育的重要组成部分，其实是不对的，因为少先队教育中包含着德、智、体、美、劳各方面的教育。就教育整体来说应表述为少先队教育是学校教育的重要组成部分。2013年建队节期间，李源潮副主席精确地指出：“少先队思想品德教育是学校德育教育的重要组成部分”。但少先队教育与学校教育在内容、方法上各有所长、不可替代，前者是自主教育、集体教育、实践活动，后者是教师教育、知识教育、课堂学习，二者应当相辅相成，形成少先队发展依托学校教育，学校教育用好少先队教育的局面。这不是否定少先队的独立性。
问：让队员自己准备队的活动太麻烦，可否由辅导员去做？
答：在少先队工作中要充分发挥队员的主动性、积极性，这是少先队工作的一个重要原则。队员准备活动的过程，就是受教育的过程。引导少年儿童自己动脑筋、想办法，准备活动，才能更好地发挥他们的主动性、积极性和创造精神，把活动搞得更加丰富多彩，切合少年儿童实际。更重要的是，由少先队员自己来开展活动，使少年儿童在自己的组织里学习当家作主，学习为集体办事情，教育他们为共同的目的，自觉地有组织地行动。这样才能从小培养他们的集体主义思想和遇事与大家商量的习惯。这对少年儿童的培养教育具有深远的意义。因此，队的活动的准备工作应由队员自己做，不要由辅导员代做。当然，在队员的工作能力没有培养起来之前，由队员自己准备活动，辅导员需要耗费更多精力。但是，为了使队员得到锻炼和提高，辅导员应该不断地启发引导、耐心帮助。少先队辅导员是少先队员亲密的朋友和指导者，因此在组织各种队活动中要充分体现出辅导员的特殊角色。
答：少先队和学校共同担负着培养教育共产主义新一代接班人的任务，它们的工作目标是一致的。少先队组织为少年儿童提出了一个鲜明的政治目标，正如队的呼号所指明的：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”在少先队里，队员选举自己同伴当领导人，自己动手组织各种有意义的活动，完成组织交给的任务，学习过民主生活，学习自己管理自己，学习为国家为集体办事情。这样的集体，能够有效地培养队员的主动性、积极性、创造性和集体主义精神，使队员习惯于把自己的行动服从于集体的行动，养成对学习和生活的自觉态度。少先队能帮助学校更好地活跃少年儿童的生活。少先队平时开展的多种多样的活动和假期活动，都能帮助学校满足少年儿童身心发展的要求，增强少年儿童的体质，培养他们活泼开朗的性格和多方面的才能。少先队还有着自己悠久、光荣的历史，有着自己的优良传统，这都是对少年儿童进行教育的丰富内容和良好的形式，也是学校教育所不能代替的。由于少先队对培养共产主义新一代接班人起着重要的作用，所以有了学校还必须有少年先锋队。
问：少先队教育是学校德育教育的重要组成部分吗？
答：学校往往把少先队教育视为学校德育的重要组成部分，其实是不对的，因为少先队教育中包含着德、智、体、美、劳各方面的教育。就教育整体来说应表述为少先队教育是学校教育的重要组成部分。2013年建队节期间，李源潮副主席精确地指出：“少先队思想品德教育是学校德育教育的重要组成部分”。但少先队教育与学校教育在内容、方法上各有所长、不可替代，前者是自主教育、集体教育、实践活动，后者是教师教育、知识教育、课堂学习，二者应当相辅相成，形成少先队发展依托学校教育，学校教育用好少先队教育的局面。这不是否定少先队的独立性。
问：让队员自己准备队的活动太麻烦，可否由辅导员去做？
答：在少先队工作中要充分发挥队员的主动性、积极性，这是少先队工作的一个重要原则。队员准备活动的过程，就是受教育的过程。引导少年儿童自己动脑筋、想办法，准备活动，才能更好地发挥他们的主动性、积极性和创造精神，把活动搞得更加丰富多彩，切合少年儿童实际。更重要的是，由少先队员自己来开展活动，使少年儿童在自己的组织里学习当家作主，学习为集体办事情，教育他们为共同的目的，自觉地有组织地行动。这样才能从小培养他们的集体主义思想和遇事与大家商量的习惯。这对少年儿童的培养教育具有深远的意义。因此，队的活动的准备工作应由队员自己做，不要由辅导员代做。当然，在队员的工作能力没有培养起来之前，由队员自己准备活动，辅导员需要耗费更多精力。但是，为了使队员得到锻炼和提高，辅导员应该不断地启发引导、耐心帮助。少先队辅导员是少先队员亲密的朋友和指导者，因此在组织各种队活动中要充分体现出辅导员的特殊角色。