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【摘 要】
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常下学校听课，发现一个颇为有趣的现象：但凡一所管理到位，凝聚力强，呈现出勃勃生机的学校，其校长的观念多半比较开放，办学思路也比较清晰；但凡一节上得比较入味，师生、生生互动积极，教学效果显著的课，其执教者对教材的理解、对学情的把握也往往深入，而且常常“教路”开阔，不只从单一的角度去处理教材、设计教学。相反，那些管理比较“老套”，按部就班，因循守旧，师生觉得比较沉闷的学校，那些水波不兴，缺乏动力，不起
【出 处】
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广西教育·B版
【发表日期】
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2012年2期
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