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一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。在英语新课程标准中，基础教育阶段英语课程的首要任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣”。作为一名英语教师，我觉得在实践中从以下几个方面努力可以有效地提高学生学习英语的兴趣：
一、提升教师人格魅力，协调师生关系。
道德品质高尚、性格良好、知识渊博、言语、教学能力强的教师往往得到学生的青睐。教师应不断提高自身素质，更新和拓展自己的知识面，做到博学多才，获得学生的敬佩与信赖；用自己高尚的人格魅力去影响学生，使学生对英语学习充满信心，积极努力，从而获得较好的学习效果。
二、運用多种教学方法，提高课堂效率
激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，灵活运用多种教学方法，使学生对英语学习保持一种新鲜感。在教学中，我们可以运用情境教学法，为学生创设真实的语言环境，吸引学生运用语言；采用任务型教学模式，为学生设计合理的任务，让学生在完成任务的同时习得语言，并体验成功的喜悦；使用趣味教学法，在教学中增添游戏，竞赛，表演等活动，为学生营造一个轻松，愉快，和谐的学习氛围等等。
三、对学生进行多种有效的评价
评价是英语教学的重要组成部分。在教学的各个步骤中立即作出反馈会激发学习兴趣和动机，激励学生不断进取。教学过程中的评价不仅肯定成绩，给学生以成就感，还可以挖掘潜力，促进学生发展。为了有效地促进学习，评价必须尊重学生的个性差异。在学习过程中最常用的还有诊断性的测验，这种测验经常用来检查教学效果。其目的是为了帮助学生及时发现学习中的不足，查漏补缺，以取得更好的学习效果。
四、与课外相结合，增强英语学习的延续性
学好英语光靠每周几次的英语课是不够的。所以，我们除了向四十五分钟要质量，还要大力开展英语课外活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是放任自流的。教师应根据不同的班级，不同层次，不同爱好的同学，进行适当地组织。
总而言之，学生的学习兴趣来源于学习上的成功，来源于富有趣味性的学习内容和丰富多彩的实践活动，来源于灵活多样的教学方法以及生动活泼的学习气氛。只要我们能够做个有心人，发现学生学习兴趣的源头，使学生觉得英语学习既有意义又十分有趣，那么，我们的教学就是成功的。
一、提升教师人格魅力，协调师生关系。
道德品质高尚、性格良好、知识渊博、言语、教学能力强的教师往往得到学生的青睐。教师应不断提高自身素质，更新和拓展自己的知识面，做到博学多才，获得学生的敬佩与信赖；用自己高尚的人格魅力去影响学生，使学生对英语学习充满信心，积极努力，从而获得较好的学习效果。
二、運用多种教学方法，提高课堂效率
激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，灵活运用多种教学方法，使学生对英语学习保持一种新鲜感。在教学中，我们可以运用情境教学法，为学生创设真实的语言环境，吸引学生运用语言；采用任务型教学模式，为学生设计合理的任务，让学生在完成任务的同时习得语言，并体验成功的喜悦；使用趣味教学法，在教学中增添游戏，竞赛，表演等活动，为学生营造一个轻松，愉快，和谐的学习氛围等等。
三、对学生进行多种有效的评价
评价是英语教学的重要组成部分。在教学的各个步骤中立即作出反馈会激发学习兴趣和动机，激励学生不断进取。教学过程中的评价不仅肯定成绩，给学生以成就感，还可以挖掘潜力，促进学生发展。为了有效地促进学习，评价必须尊重学生的个性差异。在学习过程中最常用的还有诊断性的测验，这种测验经常用来检查教学效果。其目的是为了帮助学生及时发现学习中的不足，查漏补缺，以取得更好的学习效果。
四、与课外相结合，增强英语学习的延续性
学好英语光靠每周几次的英语课是不够的。所以，我们除了向四十五分钟要质量，还要大力开展英语课外活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是放任自流的。教师应根据不同的班级，不同层次，不同爱好的同学，进行适当地组织。
总而言之，学生的学习兴趣来源于学习上的成功，来源于富有趣味性的学习内容和丰富多彩的实践活动，来源于灵活多样的教学方法以及生动活泼的学习气氛。只要我们能够做个有心人，发现学生学习兴趣的源头，使学生觉得英语学习既有意义又十分有趣，那么，我们的教学就是成功的。