【摘 要】
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看了贵刊一九九二年第一期刊登的苏州市几所幼儿园的活动设计,深有感触。这几篇活动设计都是针对班上幼儿的个体差异,采用同科目,同课题,不同要求的教学方法,使全班幼儿在原
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看了贵刊一九九二年第一期刊登的苏州市几所幼儿园的活动设计,深有感触。这几篇活动设计都是针对班上幼儿的个体差异,采用同科目,同课题,不同要求的教学方法,使全班幼儿在原有的水平上都得到提高,从而避免了教学中那种只注重能力较强的幼儿,忽视能力较差幼儿的倾向。以往我看到的试验课中往往只看到部分能力较强的幼儿在,‘表演’,而能力弱的幼儿只是在被动地跟随,老师无暇顾及这些孩子。在这几篇活动设计中,我们首先看到施教者对班上幼儿的能力差异了如指掌,然后再根据他们之间的差异设计出符合各层次
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